tag:blogger.com,1999:blog-23498496711980972362024-03-13T16:37:45.437-03:00Informar & ConhecerBlog criado para estudantes e pessoas interessadas nas questões relacionadas à ciencia da informação e à educação. Discutiremos tópicos como comportamento informacional, letramento informacional, comunicação científica, aprendizagem, Leitura, metodologia Científica, ética, bibliotecas, livros...Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.comBlogger67125tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-10988180791022119132019-12-11T22:16:00.000-03:002019-12-11T22:17:41.950-03:00Manual do letramento informacional - E-book de livre acesso<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: white; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 13px; white-space: pre-wrap;">do em sua totalidade ou por partes, de acordo com a necessidade de informação. </span><br />
<span style="color: white; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 13px; white-space: pre-wrap;">Por meio desta obra, é possível descobrir como encontrar os melhores canais e fontes de informação, como navegar com segurança na internet, como produzir informações científicas e muito mais. De forma resumida, a obra apresenta os conteúdos que favorecem o aprender a aprender!</span><a data-lynx-mode="hover" data-lynx-uri="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.researchgate.net%2Fpublication%2F337901654_Manual_do_Letramento_Informacional_saber_buscar_e_usar_informacao%2Fstats%3Ffbclid%3DIwAR09Utl8QMlVwfrS3jMp6vbsWjZBeKcf3ewOjEgpPo6YfGL_b5tX_wVAWWM&h=AT18ZlADHe567kDnb9DtFExImymr0DMXQgWXUMKi-05TNd-JNvqt-0_bMvuz4zu8BTl7Zd7LKNFcNWUVvDGmRdqCo8llpYft7-dhw67Qfqo8OXqAkFFmMu_QC0FQkST-aQUUgStQ" href="https://www.researchgate.net/publication/337901654_Manual_do_Letramento_Informacional_saber_buscar_e_usar_informacao/stats?fbclid=IwAR09Utl8QMlVwfrS3jMp6vbsWjZBeKcf3ewOjEgpPo6YfGL_b5tX_wVAWWM" rel="nofollow noopener" style="caret-color: rgb(255, 255, 255); color: white; cursor: pointer; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 13px; white-space: pre-wrap;" target="_blank">https://www.researchgate.net/publication/337901654_Manual_do_Letramento_Informacional_saber_buscar_e_usa</a><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: "calibri" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">O letramento informacional (LI) pode ser compreendido como o processo de aprendizagem para o desenvolvimento da capacidade de buscar e usar a informação de forma eficaz e eficientemente para construção de novos conhecimentos, tomada de decisão ou resolução de problemas. Tal processo implica a existência e aquisição de conteúdos específicos de aprendizagem, que possibilitam ao aprendiz ser letrado informacionalmente.</span><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 14px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; color: inherit; font-family: "calibri" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 12pt; font-stretch: inherit; font-style: inherit; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </span></span><br />
<span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: "calibri" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">A obra constitui-se um manual de informações sobre conteúdos de letramento informacional para fundamentar a prática dos educadores e as pesquisas dos estudantes. Um manual é um material de consulta, que pode ser lido em sua totalidade ou por partes, de acordo com a necessidade de informação.</span><span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 14px; font-stretch: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="border: 0px; color: inherit; font-family: "calibri" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 12pt; font-stretch: inherit; font-style: inherit; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> </span></span><br />
<span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: "calibri" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Por meio desta obra, é possível descobrir como encontrar os melhores canais e fontes de informação, como navegar com segurança na internet, como produzir informações científicas e muito mais. De forma resumida, a obra apresenta os conteúdos que favorecem o aprender a aprender!</span><br />
<span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: "calibri" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></span>
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<span style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: "calibri" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 16px; font-stretch: inherit; line-height: normal; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="https://www.researchgate.net/publication/337901654_Manual_do_Letramento_Informacional_saber_buscar_e_usar_informacao">https://www.researchgate.net/publication/337901654_Manual_do_Letramento_Informacional_saber_buscar_e_usar_informacao</a></span></div>
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Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-51369253635992128952018-11-17T21:34:00.003-02:002018-11-17T21:35:30.885-02:00O uso da internet no ambiente de trabalho<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Correio braziliense, n. 20212, 22/09/2018. Opinião, p. 11</span></span><br />
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<strong><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Kelley Cristine Gonçalves Gasque e Maria Albeti Vieira Vitoriano</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">22/09/2018</span></span></strong><br />
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<span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A sociedade atual tem como característica relevante o fenômeno da hiperconexão, em que informações, serviços e produtos podem ser acessados a qualquer momento e em qualquer lugar. O uso da internet faz parte do cotidiano de milhões de pessoas em âmbito global e, particularmente, no Brasil onde se destaca o acesso por meio dos smartphones, como mostra pesquisa IBGE/PNAD, de 2016. Essa facilidade de acesso traz imensos benefícios, ao mesmo tempo que gera diversos problemas tanto para a vida pessoal como para o ambiente de trabalho.</span></span><br />
<span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Os termos cyberloafing, em língua inglesa, e “uso pessoal da web” são utilizados na literatura científica para designar o envolvimento de profissionais, de forma regular, em atividades não relacionadas ao trabalho por meio do acesso à internet e foram reconhecidos como uma forma de comportamento de trabalho contraproducente, que pode prejudicar as organizações. Essas atividades incluem: navegar na internet, participar de jogos on-line ou, simplesmente, acessar e-mails pessoais. As consequências organizacionais do cyberloafing podem variar desde a distração de funcionários até o esgotamento do uso de recursos empresariais ou da segurança da empresa (por exemplo, desempenho de rede mais lento ou vírus de computador).</span></span><br />
<span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Recente pesquisa de doutorado da Universidade de Brasília com profissionais da área de infraestrutura de Tecnologia da Informação (TI) do Distrito Federal confirma o acesso constante à internet durante o horário de trabalho, mediante uso do telefone celular. Os assuntos mais pesquisados são as novidades da area de TI (sem relação imediata com as atividades profissionais); política e economia; e lazer/entretenimento.</span></span><br />
<span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">O WhatsApp é a ferramenta mais usada pelos profissionais para troca de mensagens sobre assuntos pessoais e também sobre tarefas do trabalho. A maior parte das mensagens é direcionada para família e amigos, mas há também um fluxo constante de mensagens relativas ao trabalho. Além disso, muitos acessos são direcionados às redes sociais, principalmente, Facebook e Instagram. Os profissionais pesquisados explicaram que o principal motivo para acessar a internet é a “atualizacao” sobre os ultimos acontecimentos”.</span></span><br />
<span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A pesquisa mostra, ainda, que a busca de informações sem relevância, durante o horario de trabalho causa tanto impactos positivos quanto negativos nas atividades dos profissionais de TI. Os pontos positivos citados foram a redução de estresse, a diversidade em relação às rotinas diárias ou ainda um intervalo periódico para os profissionais recarregarem o nível de energia e aumentarem o desempenho no trabalho. Os pontos negativos abrangem a quebra do raciocinio, a perda de foco, o desvio da atenção e o uso do tempo, de forma não apropriada.</span></span><br />
<span style="font-size: 14px;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">As organizações, por outro lado, utilizam políticas para regulamentar o uso da internet, como bloqueio de acesso via rede corporativa e outros mecanismos técnicos para controle de acesso aos sites e redes sociais. Porém, essas medidas nem sempre são efetivas ao se considerar que a maior parte do uso ocorre pelo telefone celular. Além disso, elas podem causar descontentamento entre os profissionais, com repercussão no comportamento laboral, inclusive, possíveis atitudes de retaliação. Diante desse cenário, é importante que se recorra, a posteriori, ao uso de relatórios gerenciais e estratégias de acompanhamento da produtividade dos profissionais. Isso porque as organizações precisam repensar, urgente, as formas de gestão, por exemplo, com uso de avaliação de resultados de projetos e/ou produtividade quando se referir a tarefas operacionais.</span></span></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-21135162636060808452018-05-02T14:16:00.002-03:002018-05-02T14:17:43.345-03:00FAKE NEWS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div align="center" style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div align="center" style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div align="center" style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque – Professora da Faculdade de Ciência da Informação / Universidade de Brasília<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: center; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">Janaina Fialho – Professora do Departamento de Ciência da Informação / Universidade Federal de Sergipe<o:p></o:p></span></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">Nos últimos anos, deparamo-nos com um conceito muito abordado no nosso cotidiano: <span class="apple-converted-space"> </span><i>fake news</i>, traduzido por notícias falsas. Pode-se compreender o conceito como a fabricação de notícias falsas, que imitam o conteúdo da mídia na forma, mas não no processo ou na intenção da organização. Estas notícias objetivam criar tumultos e gerar imprecisão na compreensão da informação. O fenômeno ainda requer muitas pesquisas, mas a literatura mostra que a evolução dos métodos automatizados de detecção de fraudes pode ser aliado poderoso no combate às fraudes, desde que a sociedade se conscientize da necessidade de uma mudança na forma de pensar, aprender e agir.<span class="apple-converted-space"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">Um artigo publicado, em 2015,<span class="apple-converted-space"> </span> por pesquisadores <span class="apple-converted-space"> </span>da University of Western Ontario, no Canadá, sobre métodos de detecção automática mostra dois tipos de abordagens para lidar com as notícias falsas, quais sejam, as linguísticas e as baseadas em redes. No primeiro caso, o conteúdo das mensagens falsas é extraído e analisado para associar padrões de linguagem a fraude; e na segundo caso, as informações de rede, como metadados de mensagens ou consultas a redes estruturadas de conhecimento, podem ser aproveitadas para fornecer medidas de fraude agregadas. <span class="apple-converted-space"> </span>Os pesquisadores concluem o artigo afirmando que o uso da abordagem <span class="apple-converted-space"> </span>híbrida, isto é, a junção entre a linguística e a baseada em rede possibilita resultados de alta precisão em tarefas de classificação, dentro de domínios limitados. <o:p></o:p></span></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">Outro artigo mais recente publicado na revista<span class="apple-converted-space"> </span><i>Science </i>(2018<i>)</i><span class="apple-converted-space"> </span>sustenta sobre a necessidade de uma abordagem mais ampla,</span><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;"><span lang="PT">capaz de conter o fluxo e a influência de notícias falsas na sociedade. Tal abordagem deve abranger mudanças estruturais destinadas a evitar a exposição de indivíduos a notícias falsas, por meio do uso de ferramentas de detecção e também capacitá-los para avaliarem as notícias falsas que encontram. Neste contexto, surge o conceito de pós-verdade, o qual propõe que, em determinadas circunstâncias, emoções e crenças pessoais têm mais influência para moldar a opinião pública do que fatos objetivos. </span></span><span style="color: red; font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">O referido artigo</span><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;"><span lang="PT">mostra que a questão do julgamento humano é complexa, pois é necessário considerar os vários vieses que <span class="apple-converted-space"> </span>os indivíduos desenvolvem ao lidar com as novas informações. Indivíduos, em geral, só questionam a credibilidade de uma informação, quando elas se opõem as suas crenças. Além disso, é necessário considerar que as pessoas preferem<span class="apple-converted-space"> informações que confirmem as crenças preexistentes (exposição seletiva) e diminuam as informações dissonantes, bem como estão mais inclinadas a aceitar informações que lhes agradem (viés de desejabilidade). </span>Além dos fatores citados, há muitos outros que podem influenciar na detecção das notícias falsas.<span class="apple-converted-space"> </span> Portanto, a abordagem proposta pelo artigo da<span class="apple-converted-space"> </span><i>Science<span class="apple-converted-space"> </span></i>de unir esforços humanos e ferramentas de automação pode propiciar <span class="apple-converted-space"> </span>diretrizes mais concretas de ação. O artigo ressalta ainda que esse esforço deve ter amplitude para criar um ecossistema de notícias e uma cultura que valorize e promova a verdade</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span class="apple-converted-space"><span lang="PT" style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">Considerando a necessidade da criação desse ecossistema e corroborando a ideia de unir esforços da ciência da computação e também de outras áreas, é importante abordar o trabalho dos profissionais que podem atuar como mediadores no acesso à tecnologia, os quais podem contribuir significativamente para a mudança do <i>status quo</i>, tais como bibliotecários e cientistas da informação. Ambos se ocupam da tarefa de mediar o acesso das pessoas à informação, ajudando-as a usarem a informação de forma crítica e seletiva, dando credibilidade às fontes devidas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span class="apple-converted-space"><span lang="PT" style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">Esse processo de aprendizagem, denominado letramento informacional, surgiu nos Estados Unidos a partir da década de 1970 com a preocupação de ajudar as pessoas a lidarem com o crescimento exponencial da informação, no entanto começou a ficar mais robusto a partir da década de 1990, com o surgimento de propostas de conteúdos de aprendizagem para serem trabalhados na educação formal, em serviço e continuada. O letramento informacional fundamenta-se em um novo paradigma de aprendizagem, em que se considera que saber buscar informação e usá-la eficaz e eficientemente para tomar decisões e resolver problemas é mais importante do que a simples memorização de conteúdos de maneira não compreensiva. O foco é na aprendizagem ativa e autônoma, em que os aprendizes desenvolvem competências para identificar e delimitar problemas; identificar canais e fontes confiáveis de informação; selecionar e avaliar informações de acordo com os objetivos; organizar e transformar a informação em conhecimento, e por fim , saber comunicar o conhecimento adquirido. <span style="background-color: yellow; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><o:p></o:p></span></span></span></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span class="apple-converted-space"><span lang="PT" style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">As competências citadas abrangem inúmeras habilidades e objetivos de aprendizagem, as quais precisam ser distribuídas e trabalhadas ao longo do currículo, preferencialmente por meio de abordagem de projetos. Tal processo deve ser iniciado na educação básica, por meio da intervenção orientada de bibliotecários nas escolas e bibliotecas bem estruturadas. O bibliotecário, juntamente com o professor, poderá trabalhar para desenvolver o letramento informacional junto às crianças. As pesquisas da área, mostram que a implementação de programas de letramento informacional é fundamental para a formação de pessoas com autonomia para lidar com a informação, essencial na sociedade da aprendizagem, em que os pilares de desenvolvimento centram-se na grande produção de informação, no uso intensivo das tecnologias de comunicação e informação e no processo de aprendizagem permanente. Porém, esses conteúdos ainda não fazem parte, de forma organizada e sistêmica dos currículos brasileiros, o que traz graves problemas para a educação e a sociedade. Uma questão que precisa ser urgentemente abordada. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div style="font-family: Times, serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span class="apple-converted-space"><span lang="PT" style="font-family: "times new roman"; font-size: 12pt;">FONTE: PUBLICADO NO CORREIO BRAZILIENSE, QUARTA-FEIRA, 02 DE MAIO DE 2018, P.11, OPINIÃO.</span></span></div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-2522344050436928842018-01-15T22:59:00.001-02:002018-01-15T23:00:36.433-02:00Ciência se faz com método e evidências!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="background-color: white; color: #1d2129; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;">Nossa vida está em constante mudança com o conhecimento científico, e é impossível não se maravilhar com o método científico. Lembre-se que Henrique VIII, por exemplo, teve sérias complicações com a malária, a varíola e sofreu com enxaquecas durante anos devido a um ferimento de lança. Além disso, nos últimos anos de vida, teve uma úlcera na perna que o deixou enlouquecido de dor. Como na época, não havia muito conhecimento sobre alimentação, o rei morreu com 179 kilos de g</span><span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;">ordura, hipertensão e diabetes. Hoje, as doenças que o levaram estão controladas e não causam (se o paciente levar o tratamento a sério) a morte prematura.No entanto, muitas pessoas ainda precisam entender melhor a ciência e questionar as superstições e crenças errôneas do cotidiano. </span><br />
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;">É preciso pensar sobre as coisas, entender como funcionam. O mundo não é algo mágico que funciona sem padrão. Desde a antiguidade, os homens tentam entender o mundo a nossa volta e conseguiram produzir conhecimento sem usar a magia ou crenças que não podem ser provadas. </span><br />
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;">Vale lembrar o nosso querido Carl Sagan: " Não é possível convencer um crente de coisa alguma, pois suas crenças não se baseiam em evidências; baseiam-se numa profunda necessidade de acreditar". Portanto, o mesmo autor argumentava: "não se refugie em falsas ilusões!" . </span><br />
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;">Assim, vale a dica: pese as evidências, reflita sobre as questão, busque informações, organize os conceitos...para somente depois chegar a uma conclusão, mesmo que provisória!</span><br />
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjB1oLIoCFmZOObh5xZo5wS2c65UrTXYVn779Yn96Vi4rKh0ORJS4exhH6pTiVj3NN_Ygb3QL4XlfLPbc55xppCt1NKltlsjSc9sk4C0QTVOyMfasJ6bXqcsMZ1oXD2ZN7LhQOB4QzJQh9o/s1600/Captura+de+Tela+2018-01-15+a%25CC%2580s+22.39.31.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="305" data-original-width="577" height="169" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjB1oLIoCFmZOObh5xZo5wS2c65UrTXYVn779Yn96Vi4rKh0ORJS4exhH6pTiVj3NN_Ygb3QL4XlfLPbc55xppCt1NKltlsjSc9sk4C0QTVOyMfasJ6bXqcsMZ1oXD2ZN7LhQOB4QzJQh9o/s320/Captura+de+Tela+2018-01-15+a%25CC%2580s+22.39.31.png" width="320" /></a></div>
<span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: , , "blinkmacsystemfont" , ".sfnstext-regular" , sans-serif; font-size: 14px;"><br /></span></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0Brasília, DF, Brasil-15.7942287 -47.882165799999996-16.283331699999998 -48.527612799999993 -15.3051257 -47.2367188tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-91654236690671136052017-12-08T20:30:00.005-02:002017-12-08T20:37:16.694-02:00Erros comuns nos trabalhos de graduação<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A postagem de hoje é sobre levantamento que fiz ao corrigir trabalhos de estudante de graduação. São erros, em geral, que ocorrem muito frequentemente nas minhas correções. O objetivo de compartilhar os erros é para que outros estudantes evitem cometê-los. Vou dividir o grupo de erros em relação à normas, questões de língua portuguesa e outros problemas.<br /><br /><b>Os problemas mais comuns em relação ao uso da língua portuguesa:</b><br />1) Uso do gerúndio do tipo "vem sendo utilizado".<br />2) Afirmar sem mostrar evidências na literatura.<br />3) Chamar a Jaque o tempo todo: "Já que...".<br /><br /><b>Os problemas mais comuns em relação ao uso das normas da ABNT</b><br />1) Colocar como titulo: " trabalho de Estudos de Usuários" .<br />2) Usar citação de citação, quando é possivel ir ao original.<br />3) Usar 1 pessoa do plural (muito frequente!). O tradicional é no impessoal<br />4) Esquecer de sublinhar o titulo do periódico nas referências.<br />5) Nomes estrangeiros sem uso do itálico<br />6)Citação literal sem página (muito freqüente!)<br />7) Usar E na citação de dois autores, por exemplo, (DIAS E SILVA, 2003).<br /><br /><b>Outros problemas</b><br />1) Uso de escala no questionário com diariamente, semanalmente... (advérbios que não podem ser mensurados.</span><br />
<div class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-family: system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, ".SFNSText-Regular", sans-serif; font-size: 14px;">
<div style="font-family: inherit; margin-bottom: 6px;">
<br /></div>
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<br /></div>
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</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-35245696263026256842017-10-15T15:56:00.000-02:002017-10-15T15:56:59.361-02:00Valorização do professor!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormalCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin-left: -14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="font-family: "arial"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;">Dia 15 de outubro, comemoramos o dia do
professor no Brasil! Não há sociedade desenvolvida sem a contribuição do
professor. Contudo, paradoxalmente, hoje ele é pouco reconhecido e valorizado
no Brasil, juntamente com a educação e cultura. Os investimentos nessas áreas
não são suficientes para a construção de um país “bom para viver”. Vivemos
mergulhados na corrupção, na violência, no pouco caso com os cidadãos de bem.
Nunca o Brasil precisou tanto de professores bem formados e de um sistema de
educação que possibilite a transformação de indivíduos em sujeitos
críticos-reflexivos, produtores de processos e produtos sustentáveis, com foco
na inclusão, na diversidade cultural e em uma sociedade mais fraterna e
democrática.<br />
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A educação é o investimento
mais importante que um país deve priorizar e privilegiar, pois dela, depende o
progresso das demais áreas. Não é a toa, como se pode verificar na história do
mundo, que os príncipes sempre tiveram os melhores preceptores ou aqueles mais
adequados à formação desejada para um príncipe.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: -14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A responsabilidade de educar um
indivíduo passa pela família. Cada geração é responsável pela formação das
gerações posteriores, em um movimento dinâmico de amplificação e
compartilhamento de saberes, procedimentos e atitudes. Família bem-educada
participa e é responsável pela formação dos filhos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Não há demonstração maior de amor do que
impor limites, listar obrigações, exigir respeito, responsabilidade e
disciplina. Mais ainda, mostrar aos filhos como a educação pode ser um processo
transformador. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: -14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O papel dos estudantes no processo de
aprendizagem é fundamental, pois não há professor que consiga bons resultados
sem os estudantes se abrirem para a própria aprendizagem. Os aprendizes
precisam participar ativamente da aprendizagem, conhecer as suas possibilidades
e desejar adquirir os novos conhecimentos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: -14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por sua vez, em sala de aula,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o professor deve ter consciência, disciplina
e responsabilidade com as obrigações de ensino. Nesse sentido, a formação
adequada dos professores é essencial para a formação das novas gerações. E aqui
ressalta-se a importância dos professores também serem responsáveis pela
própria formação. Ou seja, a formação de professores depende dos sistemas de
ensino e dos próprios professores. Os professores precisam ter conhecimento dos
conteúdos de ensino, das questões psicopedagógicas, técnico-didáticas, além de
uma boa formação cultural e ética. Professor não deve doutrinar sobre as
próprias crenças, mas ensinar os estudantes quais as estratégias para pensarem
melhor e tomar boas decisões. O professor deve ser um exemplo a ser seguido, em
especial, no que concerne à questão ética. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: -14.2pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 13.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Portanto, deveríamos comemorar o dia
dos professores todos os dias, como forma de reivindicar melhores sistemas de
ensino e formação adequada de professores para que tenhamos uma sociedade melhor.
Reconhecer a importância e valorizar a contribuição do professor nesse processo
são os primeiros passos para essa mudança de paradigma!!!<br />
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque<o:p></o:p></span></div>
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<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-65917345961919082752017-01-10T21:30:00.001-02:002017-01-10T21:30:05.183-02:00O perigo das citações indiretas<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: left;">
Ci<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">tação indireta, de acordo com a norma NBR 10520, " é um texto baseado na obra de um autor consultado". Por sua vez, citação direta refere-se à "transcrição textual de parte da obra do autor consultado". Portanto, o primeiro tipo de citação não é literal, ao contrário do segundo, que deve ser exatamente igual ao texto consultado.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">As citações literais são mais fáceis de fazer por serem cópias fieis dos autores consultados, mas em excesso demonstra descaso do autor com o próprio texto. Grosso modo, falamos da diferença entre copiar (citação literal) e interpretar o significado e reescrever o texto com as próprias palavras (citação indireta). Um texto com citações indiretas, bem escritas e articuladas, é mais fácil de ler, mais elegante, mais valorizado!</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Faz sentido fazer citações literais somente daqueles textos que realmente são difíceis de "traduzir" com as próprias palavras. O ideal é realmente fazer citações indiretas.Contudo, por serem mais complexas e exigirem mais trabalho do autor, nem sempre são feitas corretamente! </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Em uma das bancas de graduação que participei recentemente, um membro da banca acusou o estudante de plágio, pois ele havia trocado algumas palavras apenas do texto. Eu não considerei que o estudante tivesse plagiado, pois havia menção de autoria em todos os parágrafos citados, porém a forma da citação era claramente incorreta. Ou seja, era quase uma citação direta! </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para deixar mais claro, a seguir apresentam-se uma citação indireta do texto e duas citações indiretas. Consegue descobrir qual das citações indiretas é a correta?</span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div class="page" title="Page 3">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. Citação direta:</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> A acessibilidade na biblioteca universitária é fundamental para que
todos os usuários se sintam incluídos na sociedade, devendo haver uma
preocupação, por parte dos profissionais da informação, em adequar suas
unidades de informação para atender toda uma diversidade de usuários (FIALHO, 2012, p. 155). </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div class="page" title="Page 3">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">2. Citação indireta:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Fialho (2012) </span>argumenta<span style="font-size: small;"> que a acessibilidade na biblioteca universitária é importante todos os usuários se sentirem incluídos na sociedade, devendo haver uma
preocupação, por parte dos profissionais da informação, em atender a diversidade de usuários. </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">3. Citação indireta:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Fialho (2012) explicita sobre a importância da inclusão na sociedade, em especial nas bibliotecas universitárias. Mais ainda, deixa claro que os profissionais de informação precisam contribuir com a inclusão por meio da adequação das unidades de informação aos diversos usuários. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como se observa o item número 2 apresenta citação indireta com apenas trocas de sinônimos. Na verdade, é quase uma citação literal. Ao contrário do item 3, que houve uma paráfrase do texto. Portanto, uma citação indireta é a interpretação e reescrita do texto com as próprias palavras, preservando o sentido original.</span><br />
<span style="font-family: TT188t00;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Muitas vezes, esse tipo de erro não ocorre de maneira intencional, mas por desconhecimento. Contudo, na hora da banca não adianta dizer que foi desconhecimento... Por isso, espero que esse post ajude as pessoas que precisam apresentar um texto científico de qualidade. Boa sorte!!!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfpi0nNIkkNlW4YMRafbE4nJusDSVsudsuIBl_VJ-nA4wzhruJ8uGk1rDvyBnZywS6njjog7sPjy_Pk5PlTjYWU7H0lMVsFhGYRDY9RlKgi2LflmrFNZ1gCfeIrW62zRNl05tKtLoAMYuH/s1600/Captura+de+Tela+2017-01-10+a%25CC%2580s+21.27.39.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfpi0nNIkkNlW4YMRafbE4nJusDSVsudsuIBl_VJ-nA4wzhruJ8uGk1rDvyBnZywS6njjog7sPjy_Pk5PlTjYWU7H0lMVsFhGYRDY9RlKgi2LflmrFNZ1gCfeIrW62zRNl05tKtLoAMYuH/s320/Captura+de+Tela+2017-01-10+a%25CC%2580s+21.27.39.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: TT188t00;"><br /></span>
<span style="font-family: TT188t00;"><br /></span>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="page" title="Page 2">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="font-family: 'Arial'; font-size: 9.000000pt;"> </span><br />
</div>
</div>
</div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-74300213098736613302016-05-23T12:24:00.000-03:002016-05-23T12:45:24.406-03:00O conhecimento liberta! <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Cada um corre atrás dos sonhos e das realizações.<br />
O conhecimento é um dos maiores bens, que podemos almejar e conquistar! O conhecimento não pode ser algo para alimentar a arrogância, ao contrário mostra como somos pequenos diante do universo a ser descoberto e como sempre é preciso aprender mais.<br />
Aprender deve ser sempre um exercício de humildade, pois ninguém sabe tudo e sempre é possível aprender com outras pessoas, já argumentava Cora Coralina. Além disso, precisamos nos lembrar que vemos mais longe, de acordo com Einstein, quando subimos em ombros de gigantes.<br />
O conhecimento não é uma dádiva, é muito mais transpiração do que inspiração. Dewey afirmava que aprender requer disciplina. Ou seja, a aprendizagem é um processo infinito e difícil, pois requer esforço, compromisso,organização e responsabilidade. O conhecimento depende da experiência de cada um e de como ancoramos as novas informações com o que conhecemos. Assim, cada processo de aquisição de conhecimento é algo pessoal, intransferível e maravilhoso! A aprendizagem muda literalmente o nosso cérebro!<br />
O conhecimento é uma ferramenta para ser usada contra as crendices e a ignorância que assolam o mundo, assim precisa ser compartilhado e constantemente ampliado. Dewey também afirmava que a verdadeira liberdade é a intelectual! O conhecimento avorece o crescimento pessoal e coletivo, oportuniza melhores condições de trabalho e produtividade e de nos adaptarmos constantemente em um mundo que se transforma a cada instante. O conhecimento propicia o prazer da aprendizagem, de olhar o mundo e compreende-lo melhor, de usar os recursos de forma sustentável, em prol da vida plena dos cidadãos.<br />
Façam sempre uma opção pelo conhecimento. Leiam, estudem, participem de cursos, questionem, pensem, busquem informações, vestem museus, bibliotecas e livrarias...<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #1d2129; font-size: 14px;"></span></span><br />
Abram a mente para o mundo. O universo conspira a favor daqueles que investem no conhecimento!!!<br />
<br />
Por Kelley Cristine Gasque<br />
Faculdade de ciência da Informação da Universidade de Brasilia<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqt7VRb8rRB3XQNJeD2TxdFXcpc5DxSsXsi729drwotKhSogHpVwKny1BgktvKihCymFeWutVUZpGhkt6hppvoesQEjbXRyl0d-mtc_8uuyyo2X9kK42wHDj8F9bwsJWmmEGH3EE_OVZvR/s1600/Captura+de+Tela+2016-05-23+a%25CC%2580s+12.14.25.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqt7VRb8rRB3XQNJeD2TxdFXcpc5DxSsXsi729drwotKhSogHpVwKny1BgktvKihCymFeWutVUZpGhkt6hppvoesQEjbXRyl0d-mtc_8uuyyo2X9kK42wHDj8F9bwsJWmmEGH3EE_OVZvR/s1600/Captura+de+Tela+2016-05-23+a%25CC%2580s+12.14.25.png" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span class="text_exposed_show" style="color: #1d2129; display: inline; font-size: 14px;"><br /></span></span></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-51252084511826842752016-04-06T15:08:00.000-03:002016-04-06T15:09:53.049-03:00Doutor!!!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; white-space: pre-wrap;">Vivemos numa época em que há muitos doutores e poucos sábios. Mesmo a sabedoria, em geral, restringe-se à áreas específicas. Nesse mundo com tanta informação, quanto mais se estuda parece que menos se sabe!!!Mas... farmacêuticos, enfermeiros, fisioterapeutas, terapeutas, psicólogos, dentistas, médicos, engenheiros...são os profissionais que mais se intitulam doutores e fazem questão do título para criar uma separação entre ele e o outro. Aliás de acordo com uma resolução de 2000, do crefito 8 (curitiba), o titulo é recomendado visto que : "a praxe jurídica, fundamentada nos costumes e tradições brasileiras, tão bem definidas nos dicionários pátrios, assegura a todos diplomados por cursos de nível superior, o legítimo direito do uso do título de Doutor". Na verdade, assegura o titulo de bacharel! No século XIX , por exemplo, quando poucas pessoas estudavam, formar em direito, engenharia...era algo incomum, mas hoje em dia assombra "a quantidade de doutores"!! E alguns acham ruins de não serem tratados dessa forma. Mas ainda há outros " doutores" ! São doutores também pessoas que ocupam posições elevadas em uma organização ou empresa, além de ser uma forma de os mais pobres tratarem os mais ricos. Porém, a certificação correta de Doutor refere-se ao mais elevado grau acadêmico e comprova a capacidade de desenvolver investigação num determinado campo da ciência. É atribuído por uma universidade ou estabelecimento de ensino superior autorizado, em regra após a defesa de uma tese de doutorado. Em geral, esse titulo somente é usado restritamente nas comunicações científicas ou bancas de defesa. E como argumenta Eliane Brum: " Não são estes, com certeza, os doutores que alimentam também na expressão simbólica a abissal desigualdade da sociedade brasileira". </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
</div>
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; white-space: pre-wrap;">Para quem tiver interesse no texto de </span><span style="color: #141823; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="white-space: pre-wrap;">rum, eis o link: </span></span>http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/eliane-brum/noticia/2012/09/doutor-advogado-e-doutor-medico-ate-quando.html<br />
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-10911009360878042362015-11-22T14:16:00.000-02:002015-11-23T10:05:19.687-02:00Está difícil articular o texto?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";">Ao
corrigir trabalhos científicos, percebo a dificuldade que os estudantes possuem
em articular os assuntos no texto. Em geral, começam a escrever sobre um
tópico, passam para outro e voltam no assunto. Outros colocam um título e
escrevem os primeiros parágrafos sobre o assunto, depois vão se perdendo ao
longo do texto. Ou seja, para muitos isso vira uma verdadeira bagunça!!! Quem
lê esse tipo de texto tem a mesma sensação que uma mãe tem ao chegar ao quarto
do filho, que ficou uma semana sem arrumar: fechar a porta e sair dali correndo. No caso
do quarto há meias, sapatos, roupas, material de escola, jogos... tudo jogado
pelo chão, armários com portas abertas...um caos! Igualmente, ocorre com o leitor
ao encontrar texto com assuntos salpicados ao longo do texto: deixar o texto de
lado. Preferencialmente, jogá-lo fora!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";">Escrever
se aprende escrevendo, fazendo autocorreção e buscando ler sobre o ofício de
escrever.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Evidentemente, não queremos
nos tornar professores de língua portuguesa, mas sim escrever bem o texto
científico para que os leitores possam compreender a nossa mensagem. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";">O
que significa articular o texto, grosso modo? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span lang="EN-US" style="color: #575757; font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US;">articular</span></b><sup><span lang="EN-US" style="color: #424242; font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US;">1</span></sup><span lang="EN-US" style="color: #424242; font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US;"> (ar.ti.cu.lar). v. 1. Unir(-se) por
pontos de junção, de </span><b><span lang="EN-US" style="color: #575757; font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US;">articulação</span></b><span lang="EN-US" style="color: #424242; font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US;">,
de modo que cada parte possa mover-se independentemente (<o:p></o:p></span><span style="background-color: white; color: #006621; font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 14px; text-align: left; white-space: nowrap;">www.aulete.com.br/</span><b style="color: #006621; font-family: arial, sans-serif; font-size: 14px; text-align: left; white-space: nowrap;">articular)</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="EN-US" style="color: #424242; font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US;"> Articular o texto significa construir
pontos de ligação no texto, que permitam que o leitor compreenda a trajetória
de ideias do autor. Um texto é bem articulado, quando possui coerência textual e
coesão. A coerência textual refere-se à organização lógica das ideias e sentido
e a coesão refere-se à vinculação entre as parte dos texto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";">Um
texto precisa ter macroestrutura bem organizada com introdução, meio e fim.
Em geral, o assunto principal do texto é representado pelo título. Nesse
sentido, o título e texto estão vinculados. No texto, há vários subtítulos para
representar os subtópicos, que também devem estar vinculados. A dica é que o
título ou subtítulo podem ajudar a delimitar o assunto a ser descrito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";">Contudo,
para que o texto fique articulado, é importante que o autor elabore um plano de
trabalho, em que descreverá como abordará o assunto e<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>delimitará o objeto. Ou seja, é importante
fazer um roteiro do assunto a ser abordado. Isso pode ser feito mentalmente, se
preferir!<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Um exemplo: se alguém precisar
escrever sobre biblioteca escolar (BE), um roteiro possível seria:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman";">Apresentar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o conceito de BE.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman";">Descrever
breve histórico da BE no Brasil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman";">Abordar
a importância da biblioteca na escola e as funções, serviços e produtos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman";">Analisar
a lei sobre a universalização da biblioteca escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman";">Discutir
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>as tendências da BE.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Com o roteiro em mente, o autor <u>deve
construir o texto sempre verificando se continua a seguir a linha proposta no
roteiro</u> para que o texto apresente uma organização lógica, a denominada coerência.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-indent: 28.9pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";">Outra dica importante: pense no texto como a união de vários
módulos, cada módulo (subtópico) trata de um assunto, portanto deve-se evitar
misturar esses subtópicos. Um assunto não deve ser como orégano que salpicamos
aleatoriamente em cima da pizza. Os assuntos gostam de grupinhos, de ficarem
juntos, são elitistas!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Em relação à coesão, podemos
compreendê-la como </span><span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">mecanismo linguístico que
articula as sentenças entre si – a sentença anterior com a que virá depois. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">Por exemplo:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o indivíduo letrado informacionalmente
desenvolve competências para lidar efetivamente com a informação,
consequentemente consegue gozar os direitos e deveres da cidadania. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-indent: 28.9pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman";">Na frase há uma relação de consequência entre as sentenças. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">A coesão ocorre em função<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>das relações de sentido existente entre os
enunciados.Tais relações são<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>possiveis
com o uso dos conectivos ou elementos de coesão; preposições, conjunctões,
advérbios, etc.</span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span>
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">É isso!!! Escrevam muito, pratiquem! Muito sucesso!!!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-indent: 28.9pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman"; text-indent: 28.9pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-indent: 28.9pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "times new roman"; text-indent: 28.9pt;">Referencias:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify; text-indent: 28.9pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
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<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">Dicionário online Caldas Aulette. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">FIORIN, José Luiz; SAVIOLI,
Francisco Platão. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. 18 ed. São
Paulo: Ática, 2007.</span><span style="font-family: "times new roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigNG6imcp6ufu77fVtzDpC-YbkK16a6RedgAxRkLrC6YCmkgaAsVccgHYuzKXTGViY9_Xv1assDOiljU5125vFF5fOKEnkwT6i4wuGAtBtqJ4STO3DLieW-xiY6NdIBlSHyJNh166rHy2Y/s1600/Captura+de+Tela+2015-11-22+a%25CC%2580s+14.13.32.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigNG6imcp6ufu77fVtzDpC-YbkK16a6RedgAxRkLrC6YCmkgaAsVccgHYuzKXTGViY9_Xv1assDOiljU5125vFF5fOKEnkwT6i4wuGAtBtqJ4STO3DLieW-xiY6NdIBlSHyJNh166rHy2Y/s320/Captura+de+Tela+2015-11-22+a%25CC%2580s+14.13.32.png" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-61920934800830328422015-01-09T15:33:00.000-02:002015-01-10T12:39:53.458-02:00Procedimentos argumentativos do texto científico<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><i>Por Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">Escrever bem, com
fluência, um texto científico não é tarefa fácil, mas possível por meio da prática reflexiva e do conhecimento de alguns procedimentos. O exemplo das dificuldades pelas quais
Charles Darwin passou após os cinco anos de viagem a bordo do beagle ilustra essa situação, que não se restringe aos "simples mortais", mas também aos grandes</span><span style="font-family: 'Book Antiqua';"> homens da ciência.</span><span style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 36pt;"> Na ocasião, ele estava em alto-mar tentando reescrever as
anotações</span><span style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 36pt;"> </span><span style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 36pt;">geológicas para obter
fluência, porém ele considerava não ter sido exatamente bem sucedido, como
revela a confissão:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Book Antiqua";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Estou
começando a descobrir agora as dificuldades que alguém tem de expressar as
ideias no papel. Quando isso consiste apenas em descrever algo, é bastante
fácil; mas quando o raciocínio entra em jogo, quando é necessário estabelecer
uma conexão<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>apropriada e, atingir
clareza e fluência modestas, tudo isso é para mim, uma dificuldade do qual não
tinha ideia”(DESMOND; MOORE, 2009, p. 201)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: 'Book Antiqua';"> </span><span style="font-family: Book Antiqua;">Escrever
bem aprende-se escrevendo de forma reflexiva, por isso deve fazer parte da
labuta cotidiana do pesquisador. Prática reflexiva significa fazer quantas vezes for necessário para se chegar ao resultado desejado, levando-se em conta os conhecimentos e procedimentos existentes sobre o assunto. Isso significa buscar modelos, testar, questionar, fazer e refazer.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Book Antiqua;"> O texto representa a pesquisa empreendida, o
trajeto percorrido, o que requer fluência, clareza e procedimentos de
argumentação. Flick (2009)</span><span style="font-family: 'Book Antiqua';"> </span><span style="font-family: Book Antiqua;">explica que a
produção textual é a parte básica da pesquisa qualitativa e que produzi-la é um
caso especial de construção social da realidade. Isso porque o texto revela uma
concepção de mundo, representada por meio da linguagem, que</span><span style="font-family: 'Book Antiqua';"> </span><span style="font-family: Book Antiqua;">deve se estruturar de forma lógica e lingüística.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">O argumento é um
princípio básico para a construção do texto, visto que se pretende persuadir o
leitor sobre determinada ideia.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Platão e Fiorin (1997), na obra
“Para entender o texto”, apresentam os principais recursos para o texto ser
convincente:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Book Antiqua";"> A unidade:</span></b><span style="font-family: "Book Antiqua";"> o texto deve ter uma espinha dorsal, um objeto central. Textos
que abrangem muitas informações acabam por “desinformar” e confundir o leitor.
Vale ressaltar que isso não significa ser redundante ou repetitivo. O texto
deve ter variedade dentro do próprio conteúdo a ser explorado, desde que se
inicie, continue e finalize dentro do mesmo tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-family: Symbol;"> </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Book Antiqua";">Argumento da autoridade</span></b><span style="font-family: "Book Antiqua";">: defesa de tese com citação de
autores/pesquisas sobre o assunto. Um texto ganha maior peso e credibilidade
quando se sustenta em outros textos que trataram o assunto. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-family: Symbol;"> </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Book Antiqua";">Estabelecimento de correlações lógicas entre
as partes do texto:</span></b><span style="font-family: "Book Antiqua";"> o texto
precisa ser organizado de forma lógica, apontando as causas e os efeitos das
afirmações que produz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Book Antiqua";"> Refutação dos argumentos contrários:</span></b><span style="font-family: "Book Antiqua";"> parte-se do princípio que sempre há ideias
divergentes sobre o mesmo assunto. Assim, deve-se apresentar com clareza as
opiniões contrárias e refutá-las com argumentos sólidos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Book Antiqua";">Confirmação da tese por meio de exemplos:</span></b><span style="font-family: "Book Antiqua";"> uma ideia geral e abstrata fica mais
robusta quando acompanhada de exemplos concretos e adequados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 83.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -47.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">Vale lembrar que o
texto é uma sequência de enunciados organizados de forma lógica. Os enunciados
são estruturados por parágrafos. Cada parágrafo deve conter uma única
afirmação. Além disso, os parágrafos devem estar conectados uns com os outros,
de forma que o leitor consiga visualizar a linha de pensamento do pesquisador. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">Assim, a
produção textual, apesar de ser tarefa complexa, pode ser melhorada a partir do
uso de técnicas de argumentação e da prática reflexiva. O pesquisador deve ter
em mente que o texto precisa ter um tema central, apoiar-se em outros textos e
autores para tornar a sua ideia mais robusta; organizar os enunciados e
parágrafos de forma lógica, considerando as causas e efeitos das afirmações;
apresentar ideias contrárias ao argumento e refutá-las ,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bem como usar exemplos adequados para
ilustrar as ideias. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">Referências:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="text-indent: 48px;"><span style="font-family: 'Book Antiqua';">DESMOND; MOORE. <b>Darwin:</b> a vida atormentada de um evolucionista. Geração editorial, 2007.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">FIORIN, José Luiz; PLATÃO, Francisco. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Para entender o texto:</b> leitura e
redação. 13 ed. São Paulo: Ática, 1997.<o:p></o:p></span></div>
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<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">FLICK, Uwe. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Introdução à pesquisa qualitativa</b>. 3 ed. Porto Alegre: Artmed,
2009.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"><br /></span></div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-5315324759485390142014-10-20T10:36:00.000-02:002014-10-20T10:36:39.417-02:00Pela universalização das bibliotecas escolares na educação básica<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="background-color: white; border: 0px; font-family: MyriadPro; font-size: 14px; list-style: none; margin: -10px 0px 5px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
</h3>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; font-size: 12px; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
As bibliotecas escolares são cruciais na educação básica. Isso porque vivemos em uma sociedade que produz grande quantidade de informação, em que saber buscar e usar bem a informação para transformá-la em conhecimento torna-se capacidade fundamental dos cidadãos — processo denominado letramento informacional. Esse processo deve ser iniciado a partir da educação infantil nas bibliotecas escolares, com a atuação dos bibliotecários em parcerias com os professores e a comunidade escolar.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
Muitas pessoas referem-se às bibliotecas escolares somente como locais de armazenamento de livros, o que denota visão bastante tradicional e distorcida do conceito. As bibliotecas escolares atuais possuem acervo diversificado com materiais impressos, digitais e audiovisuais, por exemplo, livros, revistas, jornais, jogos, acesso à internet, DVDs, instrumentos musicais, entre outros. Ao mesmo tempo, são espaços de aprendizagem, investigação, acesso aos bens culturais, lazer e que incentivam a leitura.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
Muitos estudos apresentam a contribuição das bibliotecas escolares para a aprendizagem. A Associação de Bibliotecas Escolares Australianas (Asla), por exemplo, identificou mais de 400 pesquisas que mostram impacto significativo na aprendizagem. Em consequência disso, o governo australiano ampliou o orçamento anual para as bibliotecas escolares.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
O estudo de Ohio, realizado em 2005, com 13.123 estudantes da educação básica nos Estados Unidos, verificou que o uso sistemático das bibliotecas, com atuação de bibliotecários, propicia aos aprendizes melhoria no conteúdo das pesquisas, na produção textual, no produto final da pesquisa e nas atitudes em relação ao uso da biblioteca. Os estudantes também melhoram os processos de busca e uso da informação, a capacidade de usar computadores de forma crítica e tornam-se leitores motivados, com mais autonomia e senso crítico.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
Além disso, temos o exemplo da Finlândia, que obteve excelentes desempenhos nas últimas avaliações do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa). O ensino finlandês centra-se no aprender fazendo, o que requer, frequentemente, a realização de projetos de pesquisa para resolução de problemas. Para tanto, conta com sólida rede de bibliotecas escolares para apoiar a aprendizagem.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
No Brasil, ao contrário das experiências citadas anteriormente, a situação das bibliotecas escolares é bastante precária. Em 2010, foi sancionada a lei de universalização das bibliotecas escolares, que prevê a obrigatoriedade delas no ensino público e privado, a ser efetivada num prazo máximo de 10 anos, respeitada a profissão de bibliotecário.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
Contudo, o censo escolar de 2013 mostra que mais da metade das escolas não possuem bibliotecas. E muitas dessas, na verdade, não passam de salas de leitura, sem infraestrutura de informação adequada e sem contar com o trabalho do bibliotecário. Os baixos percentuais de cobertura podem indicar que, se não houver mudanças, a lei não será cumprida até 2020.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
Algumas hipóteses possíveis para explicar tal fato relacionam-se, primeiramente, ao desconhecimento do que seja uma biblioteca escolar e das possibilidades de serviços e produtos que podem oferecer. Em segundo lugar, destaca-se o desconhecimento do impacto das bibliotecas na aprendizagem e, por fim, o fato de que investimentos em bibliotecas têm relação direta com os níveis cultural e educacional de um país.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
Sobre a questão educacional, apesar de ter havido melhorias no sistema educacional brasileiro, a maior parte das escolas é tradicional, com aulas mais expositivas, estudantes passivos e currículo pouco flexível. Nessa concepção, os livros didáticos constituem a principal fonte de informação em sala de aula, os estudantes não são estimulados a pesquisar múltiplos pontos de vista sobre um assunto e verificar a confiabilidade da informação. Por sua vez, os professores não foram formados para pesquisar e usar a biblioteca, ou seja, nem sempre há incentivo para o uso dos recursos propiciados pelas bibliotecas escolares.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br style="border: 0px; list-style: none; margin: 0px; outline: none; padding: 0px;" />
Assim, além da obrigatoriedade da lei, é preciso que os brasileiros tenham consciência acerca da importância das bibliotecas escolares para o ensino-aprendizagem, que exijam escolas com bibliotecas de qualidade e que a atuação de um bacharel em biblioteconomia (bibliotecário) seja crescente. Mais ainda, é fundamental a exigência de uma escola que ensine os estudantes a buscar e a usar a informação de forma eficaz e eficiente para que possam resolver problemas com autonomia e visão crítica ao longo da vida.</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; font-size: 12px; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #999999; font-family: MyriadPro; font-size: 12px; list-style: none; margin-bottom: 10px; outline: none; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; text-align: left;">Correio Braziliense, </span><span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; text-align: left;">p. 11,</span><span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; text-align: left;"> </span><span style="color: #141823; font-family: Helvetica, Arial, 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19px; text-align: left;">de 20/10/2014</span> </div>
<div>
<br /></div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-23696638044426725082014-09-22T17:19:00.003-03:002014-09-22T17:21:06.215-03:00Letramento informacional e ensino-aprendizagem<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="boxTitle" style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(225, 225, 225); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 10px; padding-bottom: 10px;">
<h1 style="border: none; color: #3e911c; font-size: 1.9em; font-weight: normal; margin: 0px; padding: 0px;">
Letramento informacional e ensino-aprendizagem</h1>
</div>
<div class="boxContent" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 0px;">
<div class="articleDetail">
<ins style="color: #f87307; font-size: 0.95em; text-decoration: none;">22/09/2014 06:53</ins><div style="line-height: 1.6em; padding: 0px 0px 5px;">
Autora: Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasque - Professora do Programa de Pós-Graduação em ciência da informação da Universidade de Brasília (UnB)</div>
<div style="line-height: 1.6em; padding: 0px 0px 5px;">
<span class="bluelight">Publicação:</span> 22/09/2014 04:00</div>
<div class="news_body">
<div class="font_change">
<div id="abanoticia">
No artigo “Os jornais e o sistema educacional”, publicado pelo Correio Braziliense em 24 agosto de 2014 (pág. 15), Jaime Pinsky argumenta sobre a importância de os professores ensinarem os estudantes a pesquisarem, fornecendo-lhes orientação sobre fontes de informação confiáveis, para que possam estabelecer conexão entre as informações, dando sentido a elas. A ciência da informação denomina o processo de desenvolvimento da capacidade de buscar e usar a informação eficaz e eficientemente de “letramento informacional”, reconhecendo-o como essencial para a construção do conhecimento nos dias atuais.<br />
<br />
O termo letramento informacional foi cunhado na década de 1970, nos Estados Unidos, por Zurkowski, presidente da Associação de Indústria da Informação, em relatório para a Comissão Nacional de Bibliotecas e Ciência da Informação. Para o autor, apenas pequena parcela da população dos EUA realmente compreendia como utilizar a ampla gama de ferramentas de informação para resolução de problemas. A partir daí, muitos esforços têm sido realizados, em muitos países, para a inclusão desse processo nos sistemas educacionais.<br />
<br />
Nas últimas décadas, com o grande volume de informação produzida, muitas pessoas não sabem como acessar informações de qualidade — isto é, separar o joio do trigo. Qualquer um pode postar informação na internet, verdadeira ou não. As mídias divulgam informações que nem sempre são interpretadas de forma crítica pela comunidade. Nas redes sociais, nos blogs e sites proliferam informações erradas ou sem comprovação científica. As enciclopédias colaborativas, como a Wikipédia, não possuem especialistas para avaliar a confiabilidade da informação antes que ela chegue aos leitores.<br />
<br />
Mais ainda: do ponto de vista acadêmico, observa-se a impossibilidade de o currículo acadêmico cobrir toda a produção científica e tecnológica produzida pela humanidade. Isso porque os investimentos nessa área propiciam mais produção e resultados de pesquisas que, por sua vez, fomentam novos projetos, em um ciclo cada vez mais rápido e difícil de acompanhar.<br />
<br />
Por isso, a preocupação em ensinar a buscar e usar informação constitui-se capacidade crucial a ser desenvolvida na sociedade contemporânea. Algumas décadas atrás, o Prêmio Nobel Herbert Simon afirmou, em documento elaborado para o Comitê de Aprendizagem, que mais importante do que memorizar informações sem compreendê-las é saber buscá-las e usá-las para resolver problemas.<br />
<br />
O letramento informacional envolve o ensino-aprendizagem de grandes competências a serem desenvolvidas pelos aprendizes, quais sejam: identificar a necessidade de informação; buscá-la e avaliá-la de forma eficaz e eficiente; usá-la para produzir conhecimentos, considerando as questões éticas, econômicas e sociais; bem como saber comunicá-la de acordo com o contexto e as diversas situações.<br />
<br />
Tais competências se desdobram em diversas habilidades, que devem constar no currículo escolar da educação básica e do ensino superior. Alguns autores argumentam que os conteúdos devem ser trabalhados transversalmente ao currículo acadêmico. Contudo, há evidências na literatura da área de que a melhor forma de trabalhar deveria ser por meio de projetos de pesquisa ou resolução de problemas.<br />
<br />
Assim, o letramento informacional, por abranger componentes como processo investigativo, aprendizado ativo, pensamento crítico e o aprender a aprender, possibilita aprendizagem significativa e duradoura. Nesse processo, a biblioteca assume papel fundamental e deve estar envolvida nas práticas pedagógicas, atuando como centro de recursos de aprendizagem. É um espaço privilegiado, que propicia o lidar com vários tipos de informação e pontos de vistas, fomento à leitura, o estudo colaborativo e atividades culturais.<br />
<br />
As experiências internacionais nos revelam que o letramento informacional é um processo e ferramenta poderosa na aprendizagem. Contudo, no Brasil ainda é pouco difundido. Isso mostra que, mais uma vez, o sistema educacional brasileiro precisa de investimentos em infraestrutura, com inclusão de bibliotecas escolares de qualidade, planejamento que envolva a formação de professores e mudanças na concepção de ensino-aprendizagem, bem como monitoração constante do processo. Mais ainda: precisa de uma sociedade que exija educação de qualidade!</div>
<div>
</div>
<div>
Fonte: Correio Braziliense, 22/09/2014 (seção Opinião)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjALJb931E0g-H1m7bvl-tMuaDXqW3HWr3NIHdryFuuqlxYRozdvO2lQfU4oYOni6PC5bhtMGlPtE0_Jn0BuK9FAzHL2XPWciJm0Iy2k_YdoCm8plTT1AOKay1xVRE4ait2zG25cv4KXnLK/s1600/cramelissa.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjALJb931E0g-H1m7bvl-tMuaDXqW3HWr3NIHdryFuuqlxYRozdvO2lQfU4oYOni6PC5bhtMGlPtE0_Jn0BuK9FAzHL2XPWciJm0Iy2k_YdoCm8plTT1AOKay1xVRE4ait2zG25cv4KXnLK/s1600/cramelissa.png" height="240" width="320" /></a></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;"><br />Foto: Centro de Recursos de Aprendizagem do Colégio Marista de Brasília </span></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-24320895689282942462014-05-12T11:26:00.000-03:002014-05-12T11:29:29.850-03:00É revisão de literatura?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Os posts do blog mais lidos relacionam-se à metodologia científica. Muitas vezes, recebo</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">e-mails </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">com questionamentos sobre o assunto. Alguns são possíveis de responder, outros não. Uma vez, um estudante me pediu para esboçar o questionário para ele. Em outro e-mail, alguém me pedia para eu determinar a amostra da pesquisa. Esses tipos de pedidos são impossíveis de responder, primeiro pelo tempo, em segundo, por que é trabalho do orientador. É sempre importante ter uma relação aberta com a pessoa que orientará o nosso trabalho. Voltando aos questionamentos, dentre aqueles que posso responder, selecionei um para compartilhar com vocês.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>" Sou aluno de pós-graduação e estou fazendo uma disciplina cuja uma das atividades é dar um parecer sobre uma revisão de literatura feita por um outro colega. Estava pesquisando umas coisas na internet e me deparei com o seu blog e então pensei que a senhora pudesse me ajudar. Uma das questões que devo responder nesse parecer é se trata-se realmente de uma revisão de literatura? Que critério eu devo utilizar pra afirmar se o trabalho é ou não uma revisão de literatura? </i></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>O trabalho esta muito ruim, mas eu estou com receio em fazer essa afirmação se é ou não uma revisão de literatura e ter tido um critério bem definido para fazer tal afirmação.<br />Um outro fato é que das 28 referencias citadas, apenas 13 são de artigos científicos( 46%), 6 de teses e 7 de livros, o que me parece uma grande falha, pois creio que a maior parte das informações deveriam vir de artigos. A senhora concorda comigo que no minimo 60% do trabalho deveria ser escrito com dados de artigos científicos? "</i></span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Em primeiro lugar, parabéns ao leitor, por questionar antes de dar um parecer. A questão é realmente relevante. Devido a minha falta de tempo (desculpem-me antecipadamente), tentarei ser sucinta na resposta:</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Em relação ao tipo trabalho, é importante saber qual o formato: dissertação, artigo...</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se for artigo, em geral, o autor coloca a informação na introdução.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Caso não haja indicação no texto, pode se observar também se o artigo é de revisão, quando não há pesquisa de campo. Revisão não comporta metodologia, visto que não é resultado de pesquisas empíricas. O objetivo da revisão de literatura é levantar</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pesquisas e pontos de vista sobre determinado assunto.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De maneira geral, a revisão mostra o estado da arte sobre algum assunto. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Não há regra fixa, mas em geral, é possível perceber quando é revisão.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sobre as citações, é preciso saber qual a finalidade do texto. Por exemplo, não se pode ter o mesmo grau de exigência com um trabalho de conclusão de curso e um de especialização, ou ainda, entre uma monografia de dissertação e uma tese. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Em geral, alguns critérios de avaliação são a autoridade dos autores citados, a qualidade </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">das revistas científicas (avaliação capes), a atualização dos artigos, a abrangência (considerar a literatura internacional), a autoridade da editora - observar se há comissão editorial, acervo publicado na área. Além disso, o uso de citação de citação só cabe em casos em que não é possível encontrar o original. Ou ainda, se o texto estiver em língua estrangeira como japonês, chinês, hebraico...</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Vale destacar que um bom texto deve evitar ao máximo a citação literal. Só usá-la em casos especiais em que as ideias do autor ficariam comprometidas se fosse parafraseadas.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Espero que tenha ajudado!</span></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">É isso aí! Uma boa semana a todos!</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXuMA76ez4DyTcI8UVYXJvxYsiFRjB_Fszvvl2MfqfyU6qNCCVjLRLvzpusBkKCaala4N8CjNF8w8whenuCn_Lh9KzI16hZjPvXGVrAjRkVTfUcb0XDRvqRB-A8t6ZNQ8btDGFOvbKw_mM/s1600/dicas-para-escrever-um-bom-artigo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXuMA76ez4DyTcI8UVYXJvxYsiFRjB_Fszvvl2MfqfyU6qNCCVjLRLvzpusBkKCaala4N8CjNF8w8whenuCn_Lh9KzI16hZjPvXGVrAjRkVTfUcb0XDRvqRB-A8t6ZNQ8btDGFOvbKw_mM/s1600/dicas-para-escrever-um-bom-artigo.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 16px;">
<br /></div>
</div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-15919186537612269282013-09-22T21:14:00.001-03:002013-09-23T14:32:42.460-03:00Como fazer apresentação dos dados e análise dos resultados de pesquisa?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Nas minhas orientações,
percebo que a apresentação dos dados e discussão dos resultados de pesquisa são fases que os estudantes
possuem muitas dificuldades em realizar. Depois da coleta de dados, é
necessário tratar os dados e analisá-los. O presente tópico pretende oferecer
diretrizes para os referidos procedimentos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Após a coleta de dados, o
estudante deve tabular os dados. <span lang="EN-US">A tabulação pode ser feita à mão,
mecânica ou eletronicamente. No caso de estudos mais amplos, com mais dados,
recomenda-se o emprego de software para economizar tempo, recursos, esforços e diminuir as margens de erro.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Tabular os dados significa </span><span style="color: #1a1a1a; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "MS 明朝"; mso-fareast-language: EN-US;">ler as
respostas uma a uma, contá-las e </span><span lang="EN-US" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">organizá-las. Nas pesquisas quantitativas, no caso
de questionários, basta contabilizar as respostas de cada alternativa. Nesse
caso, o excel pode ser uma ótima opção para contagem dos dados, em especial com
o uso das tabelas dinâmicas.</span><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> As tabelas dinâmicas possibilitam cоmparação entre dados e encоntrаr nоvas infоrmações. Por exemplo, pode-se
cruzar o gênero, faixa etária, faixa de renda com outras questões. Em pesquisas
mais complexas é importante contar com a ajuda de um estatístico.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Como
se faz uma tabulação simples? Para exemplificar, apresentam-se os resultados referentes
à questão: Qual a sua faixa etária? </span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Na parte superior da tabela, existem dois
campos, quais sejam, frequência e
percentagem. O primeiro refere-se ao número de respostas contadas em cada
alternativa. O segundo refere-se à f</span><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "MS 明朝"; mso-fareast-language: EN-US;">ração por cento de qualquer coisa.</span><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> Missing refere-se ao número de perguntas que não
foram respondidas. No caso, a maior frequência ocorre com respondentes entre 20
e 29 anos, seguidos da faixa de 30 a 39 anos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; width: 390px;">
<tbody>
<tr style="height: 24pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-right-style: solid; border-width: 2.25pt 1pt 1pt 2.25pt; height: 24pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"></td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: solid solid solid none; border-top-color: rgb(16, 49, 84); border-top-width: 2.25pt; height: 24pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Freqüência<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: solid solid solid none; border-top-color: rgb(16, 49, 84); border-top-width: 2.25pt; height: 24pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">%<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 27.6pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 27.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">15
a 19 anos <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 27.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">34<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 27.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">12,3<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 25.2pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">20
a 29 anos <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">76<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">27,5<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 25.2pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">30
a 39 anos <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">62<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">22,5<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 25.2pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">40
a 49 anos <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">36<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">13,0<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 25.2pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">50
a 59 anos <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">48<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">17,4<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 25.2pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">acima
de 60 anos <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">20</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">7,2</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 25.2pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Total<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">276</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">100<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 21.6pt;">
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 2.25pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 21.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 152pt;" width="152"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Missing<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 21.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 95pt;" width="95"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">1<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 21.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 142.95pt;" width="143"></td>
</tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Se tiver que
realizar a tabulação de uma pergunta aberta ou de uma entrevista, é necessário padronizar
as respostas por categorias antes da tabulação. Veja o exemplo a partir da
pergunta: O que é necessário investir em
Brasília?<o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Respostas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Aumentar
as linhas de metro. <o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Mais
ônibus em boas condições Categoria: TRANSPORTE<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Ônibus
e metrôs.</span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></div>
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<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Prender
os bandidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Leis
mais rígidas Categoria: SEGURANÇA<o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Policiamento<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: left;">
<!--EndFragment--></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<!--EndFragment--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Depois
de criar as categorias, basta identificar a frequência de cada uma, como mostra
a tabela:<o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; width: 418px;"><tbody>
<tr style="height: 21.6pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-style: solid; border-left-style: solid; border-right-style: solid; border-width: 2.25pt 1pt 1pt 2.25pt; height: 21.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"></td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: solid solid solid none; border-top-color: rgb(16, 49, 84); border-top-width: 2.25pt; height: 21.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">freqüência<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: solid solid solid none; border-top-color: rgb(16, 49, 84); border-top-width: 2.25pt; height: 21.6pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">%<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Prisões<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">1<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">0,4<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Pavimentação de ruas<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">10<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">3,6<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Oportunidades de emprego<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">7<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">2,5<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Energia elétrica<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">5<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">1,8<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Pavimentação de ruas<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">5<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">1,8<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Não sei<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">3<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">1,1<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">nada<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">8<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">2,9<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Saude<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">62<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">22,4<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Áreas verdes<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">11<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">4,0<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Segurança<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">101<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">36,5<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;"> Bibliotecas<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">16<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">5,8<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Transito<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">17<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">6,1<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Educação<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">31<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 1pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">11,2<o:p></o:p></span></div>
</td></tr>
<tr style="height: 25.2pt;"><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 2.25pt; border-left-color: rgb(16, 49, 84); border-left-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 132pt;" valign="top" width="132"><div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 19px;">Total<o:p></o:p></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 1pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 104pt;" valign="top" width="104"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 19px;">277</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 19px;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td><td style="border-bottom-color: rgb(16, 49, 84); border-bottom-width: 2.25pt; border-right-color: rgb(16, 49, 84); border-right-width: 2.25pt; border-style: none solid solid none; height: 25.2pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 182.3pt;" valign="top" width="182"><div class="Estilocorpodoc">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 19px;">100,0</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 19px;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="Estilocorpodoc" style="text-indent: 0cm;">
</div>
</div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> Os resultados mostram
que a maioria dos respondentes considera que segurança (36,5%) é uma questão
importante em Brasília. Para 22,4% dos entrevistados, Brasília requer um
sistema de saúde melhor. Outros 1,1 dos respondentes não souberam responder à questão. <o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Os dados precisam
ser classificados em subgrupos e reunidos para comprovar ou refutar as hipóteses de
pesquisa. Para apresentação dos resultados,
pode-se recorrer à tabelas, quadros ou gráficos. </span><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Quadros são informações textuais
agrupadas em linhas e colunas, e tabelas são informações geralmente numéricas.
Para inserir as ilustrações no trabalho, é importante verificar a norma </span><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "MS 明朝"; mso-fareast-language: EN-US;">ABNT NBR
10719:2011, Informação e documentação —
Relatório técnico e/ou científico — Apresentação. As regras são:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: left; text-indent: -21.3pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: EN-US;">1.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "MS 明朝"; mso-fareast-language: EN-US;">A identificação da ilustração deve aparecer
na parte superior, precedida da palavra designativa (desenho, esquema,
fluxograma, fotografia, gráfico, mapa, organograma, planta, quadro, retrato,
figura, imagem, entre outros), seguida do número de ordem de ocorrência no
texto, em algarismos arábicos, travessão e do respectivo título. Após a
ilustração, na parte inferior, indicar a fonte consultada (elemento
obrigatório, mesmo que seja produção do próprio autor), legenda, notas e outras
informações necessárias à sua compreensão (se houver). A ilustração deve ser
citada no texto e inserida o mais próximo possível do trecho a que se refere.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "MS 明朝"; mso-fareast-language: EN-US;">Exemplo: <o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;"> Figura 56 - </span></b><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;"> Charge social publicada, em 1885, na revista <i>Marumaru chimbum<o:p></o:p></i></span></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMx17t5obp-uT8ZhIrtslslpMLv8EQoZsFXfDRXZ8lGLSrbRlkSgNHo4PpkliKFtuxXB0YA9zEVVZMGq_hjf532qavGjQSrpWoMHSukgQwfMfbmKtUfNyKWwvYGEr2AJamFoZYc7-eYE_o/s1600/charge.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" height="218" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMx17t5obp-uT8ZhIrtslslpMLv8EQoZsFXfDRXZ8lGLSrbRlkSgNHo4PpkliKFtuxXB0YA9zEVVZMGq_hjf532qavGjQSrpWoMHSukgQwfMfbmKtUfNyKWwvYGEr2AJamFoZYc7-eYE_o/s320/charge.png" width="320" /></span></a></div>
<div align="left" class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"> Fonte - </span></b><i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">Mangá</span></i><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">:
o poder dos quadrinhos japoneses<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt 4cm; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: EN-US;">2.<span style="font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "MS 明朝"; mso-fareast-language: EN-US;">As tabelas<b>
</b>devem ser citadas no texto, inseridas o mais próximo possível do
trecho a que se referem e padronizadas conforme o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE).<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -23.9pt 12pt 18pt; text-align: left; text-indent: 17.4pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "MS 明朝"; mso-fareast-language: EN-US;">Um ponto importante que vale destacar é que os graficos, tabelas e
quadros DEVEM SER CITADOS no próprio texto. Veja um exemplo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 4cm; text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">De acordo com 85% dos estudantes, as disciplinas obrigatórias de
biblioteconomia não os capacitam para o ensino da leitura. Outros 15% afirmaram
que as disciplinas de Biblioteconomia
capacitam profissionais para lidar com a leitura. O <b>Gráfico 48</b> apresenta os resultados.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoCaption" style="text-align: center;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoCaption" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US"> <b> Gráfico 48 </b></span><span lang="EN-US">–</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">Disciplinas
de biblioteconomia e formação do leitor<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipptxVfVCw_j8k0Ab64bLv8tar03dqkUExT7Mr97WOcixH2vB7gv7Z57mmHLJQaGp7PscCmsFFeKVlCBqWkqd7ASfe0sA3e-ZEM8uUQ47gdvoUY21XKlV4rjs7wMNx_xpgI1APrjkyO_jX/s1600/grafico.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipptxVfVCw_j8k0Ab64bLv8tar03dqkUExT7Mr97WOcixH2vB7gv7Z57mmHLJQaGp7PscCmsFFeKVlCBqWkqd7ASfe0sA3e-ZEM8uUQ47gdvoUY21XKlV4rjs7wMNx_xpgI1APrjkyO_jX/s320/grafico.png" width="320" /></span></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 150%;"><b> Fonte:</b></span><span lang="EN-US" style="font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;">
Elaboração Própria<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Além de apresentar os dados
da pesquisa, é necessário discutir os resultados. Por exemplo, o que significa
o fato de 85% da amostra responderem que não se sentem capacitados para lidar
com as questões de ensino-aprendizagem de leitura? Outro exemplo: 70% dos
estudantes do plano piloto estudam em escolas particulares. O que isso
significa?<o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Cabe ao estudante/escritor
elaborar uma explicação para os dados. Contudo, as explicações devem ser
embasadas na literatura da área. É crucial que o autor confronte os resultados
com os de outros pesquisadores. A interpretação
busca dar significado as respostas encontradas, vinculando-as com dados da
literatura e os objetivos propostos na
pesquisa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <span lang="EN-US"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left;">
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<tr>
<td><![endif]>
<div>
<p class=MsoNormal align=left style='text-align:left'>
<span lang=EN-US
style='mso-bidi-font-weight:bold'>IMPORTANTE!!!<o:p></o:p></span></p>
<p class=MsoNormal align=left style='text-align:left;text-indent:0cm'>
<span
lang=EN-US style='mso-bidi-font-weight:bold'>O pesquisador deve ultrapassar
a mera descrição dos resultados obtidos, acrescentando algo novo ao que se
conhece sobre o assunto.</span><span lang=EN-US><o:p></o:p></span></p>
</div>
<![if !mso]></td>
</tr>
</table>
<![endif]></v:textbox>
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Estilocorpodoc" style="text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: PT-BR;"> </span>IMPORTANTE!!!</span></div>
<div style="text-align: left;">
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<!--StartFragment-->
</div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O pesquisador deve ultrapassar a
mera descrição dos resultados obtidos, acrescentando algo novo ao que se
conhece sobre o assunto.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<!--EndFragment-->
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 20.0pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 20.0pt; line-height: 150%;"> Check list<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">Comece o tópico com breve
informação sobre o que será tratado. Exemplo: “</span><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">O presente capítulo trata da
descrição dos dados e discussão dos resultados, coletados a partir da pesquisa
documental e questionário” </span><span lang="EN-US">.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">·<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">Iniciar a apresentação dos dados
retomando a pergunta do instrumento de coleta de dados. Exemplo: A questão três
trata da escolaridade dos leitores de quadrinhos…<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">·<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">A
apresentação dos dados deve ser mostrada de questão em questão. Apresentam as
perguntas, em seguida, as respostas mais significativas, isto é, aquelas que
apresentaram maior número de respostas. É importante também destacar as que não
receberam respostas. Depois, insere-se a ilustração (gráfico, quadro, tabela,
etc).<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">·<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">Os gráficos, tabelas e quadros
devem ser citados no texto. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">·<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">Nas ilustrações e tabelas, deve-se
colocar o título na parte superior, por exemplo: <b>Gráfico 48</b> – Disciplinas de biblioteconomia e formação do leitor. A
fonte deve constar na parte inferior. Se o gráfico for elaborado pelo
estudante/autor, registrar: <b>Fonte –</b>
elaboração própria.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">·<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">A discussão dos dados pode ser
realizada após a questão ou por blocos de questões. A discussão deve estar
fundamentada na literatura e não no achismo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 6pt 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">·<span style="line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="line-height: 150%;">Após apresentar um bloco de
perguntas/respostas, deve-se resumir os principais pontos encontrados. Exemplo
de resumo de perguntas para caracterização do perfil: O perfil do estudante de biblioteconomia
é composto em sua maioria pelo gênero feminino, com idade entre 21 e 25 anos.
Os estudantes moram no Distrito Federal, havendo poucos que moram no entorno.
Com relação à renda familiar do estudante, o maior percentual situa-se na faixa
acima de R$ 3.000,00. Em relação à educação básica, a maioria dos estudantes
cursou instituições particulares.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 6pt 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 6pt 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;"> Espero que os procedimentos para apresentação dos dados e discussão dos resultados fiquem mais claros. Ressalto que esses são os procedimentos básicos, vale identificar outros materiais de metodologia de pesquisa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 6pt 71.45pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 71.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<!--EndFragment--></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com17tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-36100363628509965392013-08-10T15:46:00.000-03:002013-08-10T15:46:42.976-03:00 A educação na Finlândia<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfDEn6TI63cZ6WAzzlvohb2BLscytuQLaMUCYeyc1sOSUplbtYX0VKyRseRaiJMYDiv4bXt_edLb0Y-_C67TP_oCHFTrlznWhyphenhyphenmqN_u6oy-tIBryC9xpY7uZsC2rA1lE4scg5Tw8XracKX/s1600/finlandia+educac%CC%A7ao.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfDEn6TI63cZ6WAzzlvohb2BLscytuQLaMUCYeyc1sOSUplbtYX0VKyRseRaiJMYDiv4bXt_edLb0Y-_C67TP_oCHFTrlznWhyphenhyphenmqN_u6oy-tIBryC9xpY7uZsC2rA1lE4scg5Tw8XracKX/s1600/finlandia+educac%CC%A7ao.jpg" /></a></div>
Estou na Finlândia para compreender melhor o motivo do país figurar nos primeiros lugares da avaliação do Pisa. Descreverei brevemente os pontos principais. A Educação na Finlândia é gratuita e proporciona material escolar, refeições diárias, cuidados médicos e dentários aos estudantes.<br />
<br />
O sistema de ensino finlandês é composto por:<br />
1. Ensino fundamental de nove anos (escolas integrais), precedido por um ano de educação pré-escolar voluntária<br />
2. Ensino secundário, incluindo o ensino geral e formação profissional<br />
3. Ensino superior em universidades e politécnicas.<br />
<br />
A educação infantil é considerada fundamental para o desenvolvimento da comunicação, mas não é obrigatória. Existe a promoção da cultura da leitura que se inicia desde a tenra idade. Os pais dos recém-nascidos ganham três livros, sendo 2 para eles e um livro para o bebê como parte do " pacote maternidade ". O país conta com uma rede de bibliotecas que dão suporte ao ensino e à comunidade e frequentá-la é essencial para o desenvolvimento do leitor. Os professores seguem as diretrizes curriculares estaduais, mas possuem autonomia e tem autoridade para escolher seus próprios livros didáticos. As turmas são pequenas, por volta de 20 alunos. Os estudantes aprendem duas línguas estrangeiras, além do finlandês. São fluentes em inglês também. As palavras-chaves que descrevem o sistema educacional finlandês são: gratuidade, estrutura, formação de professores, autonomia e responsabilidade, leitura e bibliotecas.<br />
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com2Helsinki, República da Finlândia60.173324400000013 24.94102480000003730.252324900000012 -16.367569199999963 90 66.249618800000036tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-73622973335546904812013-07-08T21:02:00.002-03:002013-07-08T23:48:45.882-03:00As regras para uso da citação da citação<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Escrever bem um texto científico depende da prática reflexiva. É necessário conhecer as normas gramaticais, bem como a estrutura e características do gênero científico e praticar muito considerando os fundamentos para escrever bem. Um desses fundamentos refere-se às regras de citação. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Uma característica do texto científico é ter sólido embasamento na literatura. Aqui, vale lembrar a famosa frase de Newton: vê-se mais longe sobre os ombros de gigantes. A ciência é construída a partir das informações cientificas produzidas por cientistas, que por sua vez, basearam-se em pesquisas de outros pesquisadores. É um modelo cíclico, em que os processos de uso da informação - produção e comunicação da informação estão relacionados. Assim, de uma forma ou de outra, os textos científicos apresentam pesquisas, fragmentos ou ideias de outros autores, que devem ser citados e referenciados. Para fazer isso sem infringir os aspectos legais, ou seja, sem cometer plágio é necessário saber citar. Citação refere-se ao processo de referenciar autores. E para citar direitinho basta ler a norma de citação da ABNT NBR 10520.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Na norma, constam três tipos de citações, quais sejam, as diretas ou literais, indiretas e a citação de citação. No primeiro caso, transcreve-se parte do autor consultado. No segundo caso, faz-se paráfrase das ideias do autor e, por fim, no terceiro caso, faz-se a citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original. Deve-se lembrar que as citações diretas devem ser usadas com parcimônia, porque textos com muitas cópias literais de outro autores demonstram certa "negligência"em ler e parafrasear a ideia de alguém. A dica importante é usar sempre que possível citações indiretas, que consistem em abordar as ideias de outros autores por meio das próprias palavras.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Outro ponto que requer atenção é a citação da citação. Pode-se observar muitos trabalhos em que os estudantes ou pós-graduandos citam autores lidos por outros autores. Isto é, na obra de Morin, por exemplo, há uma citação de Bertalanffy. O estudante considera a ideia de Bertalanffy pertinente para a pesquisa, mas em vez de ir à obra original, cita que Bertanffy foi citado por Morin. Evidentemente, esse é um recurso que pode ser usado como se pode observar pela norma, contudo a dica é recorrer a essa estratégia somente quando não tiver acesso à obra original, ou ainda se a obra estiver em língua de difícil compreensão, por exemplo, japonês, árabe, dentre outros. Isso não se aplica para obras em línguas inglesa e espanhola. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Quais são os riscos de usar o famoso "citado por" ou "apud"? Quem cita alguém, em especial se for citação indireta, faz interpretação da obra de alguém, que pode ser diferente da interpretação de outra pessoa. Além disso, se a obra estiver disponível e escrita em língua portuguesa ou inglesa, a citação da citação demonstra falta de interesse ou de cuidado do estudante.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Portanto, deve-se usar a citação da citação somente em alguns casos, por exemplo, a não possibilidade de encontrar a obra ou se a obra estiver em língua de difícil compreensão. Observar essa dica, com certeza, pode ser um ponto positivo para a </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pesquisa.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUcjc07NEKLFdQpJd8lEK_aCWbpL7qnDELtfeEK25Na7ywnZxsJdfKIw_1Zji06CO1uuj195XfVbY8k57EA0x8SwnAoe1hEcPm8Uf-OTxBFOIaRJIilAhgZuZ3tm9xFRnZFwnqMLMaBiGg/s1600/autoria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUcjc07NEKLFdQpJd8lEK_aCWbpL7qnDELtfeEK25Na7ywnZxsJdfKIw_1Zji06CO1uuj195XfVbY8k57EA0x8SwnAoe1hEcPm8Uf-OTxBFOIaRJIilAhgZuZ3tm9xFRnZFwnqMLMaBiGg/s1600/autoria.jpg" /></a></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-5275772119636747102013-07-07T00:26:00.001-03:002013-07-07T00:26:02.038-03:00Palestra sobre Letramento informacional <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="//www.youtube.com/embed/w7V_g8kna3c" width="459"></iframe>Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-68805568101809294292013-06-14T12:29:00.002-03:002013-06-14T12:29:23.855-03:00Leitura dinâmica funciona?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWJc4fTvL_sl2C21kPzJDck6j0lgKOiUcywR-ITI-LQwWGjZdlOmrbsu6yUU9ASSpsnbI0k1RPxpJ0yADAnDE59U41E7JiLqJDNdlPvuGDbf_ZRqw-Gy7YOrIcDjVVQYQ33VFWz2FEDL82/s1600/leitura+dinamica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWJc4fTvL_sl2C21kPzJDck6j0lgKOiUcywR-ITI-LQwWGjZdlOmrbsu6yUU9ASSpsnbI0k1RPxpJ0yADAnDE59U41E7JiLqJDNdlPvuGDbf_ZRqw-Gy7YOrIcDjVVQYQ33VFWz2FEDL82/s320/leitura+dinamica.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">Muitos textos e pouco tempo </span><span style="line-height: 18px;">para ler! O que fazer???</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"> Especialistas em leitura dinâmica afirmam ser possível ler de 5 a 8 vezes mais rápido do que a leitura normal, com 80% de aproveitamento do conteúdo. Existem técnicas para leitura dinâmica. Uma delas é </span><span style="line-height: 18px; text-align: -webkit-auto;">ensinar o leitor a não pronunciar as palavras no ato da leitura. A palavra passa a ser reconhecida por sua forma, como se fosse um desenho, e seu conteúdo é assimilado diretamente. </span><span style="line-height: 18px; text-align: -webkit-auto;">Outra técnica é assimilar o conteúdo de blocos de palavras. </span><span style="line-height: 18px; text-align: -webkit-auto;">Uma terceira técnica é reduzir a quantidade de pontos de fixação, ou paradas, em cada linha de texto. </span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 18px; text-align: -webkit-auto;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 18px; text-align: -webkit-auto;">Cabe questionar se as técnicas funcionam. De acordo com artigo da folha de São Paulo, n</span><span style="line-height: 18px; text-align: -webkit-auto;">eurocientistas concordam com a possibilidade de leitura mais rápida, mas discordam sobre o aumento da capacidade de compreensão. Alguns neurologistas como Valeria Santoro, </span><span style="line-height: 18px; text-align: -webkit-auto;">do Hospital das Clínicas de São Paulo, acreditam que a memorização não é adequada, por isso aplica-la como método de estudo é um erro. A </span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px;"> neurocientista Aniela França, da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), argumenta que a vocalização mental </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px;">ajuda a aumentar a concentração e a entender melhor o conteúdo, mas ao ser eliminada da técnica de leitura dinâmica prejudica a organização das ideias.</span></div>
<div style="line-height: 18px; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="line-height: 18px; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Isso pode indicar que a leitura dinâmica pode funcionar melhor para obras de literatura e em menor grau para livros técnicos, em especial se o indivíduo não consegue memorizar o que lê. Por isso, é necessário<span style="text-align: justify;"> técnicas que estimulam a concentração e a organização das informações recebidas para recupera-las posteriormente.</span></span></div>
<div style="line-height: 18px; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 18px; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A retenção<span style="text-align: left;"> das informações lidas pode ser melhorada com técnicas de anotação de algumas palavras ou códigos ao final de cada parágrafo.</span><span style="text-align: justify;">Para memorização de palavras, seqüências, compromissos pode ser usar técnicas de associação, por exemplo, de palavras para imagem. Vale usar imagens absurdas para facilitar a lembrança. </span></span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 18px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A leitura dinâmica suscita discussões acaloradas, mas carece de mais pesquisas cientificas. Ao buscar sobre o assunto no google acadêmico, não foram encontradas pesquisas sobre o assunto. Então, a verdade é que somente o leitor pode avaliar se a técnica funciona ou não para ele, visto que as pessoas aprendem de formas diferentes. Para aqueles que querem tentar a técnica, as dicas das superinteressante (2008) são: </span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; line-height: 18px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 18px;">1. Elimine os ruídos e treine com um texto conhecido.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 18px;">2. Descubra a sua marca inicial. Cronometre um minuto no relógio e conte quantas palavras consegue ler nesse tempo. Leitor normal: 150 palavras por minuto; l</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; display: inline; line-height: 18px;">eitor dinâmico: 800 palavras.<br />3. Use os dedos para acompanhar a leitura. Não pronuncie o que lê e evite voltar sempre para a mesma linha do texto. Acelere e leia mais rápido. No começo é difícil compreender, mas o cérebro é forçado a absorver informações.<br />5. Visualize blocos de palavras. Com a aceleração, o pensamento muda e os olhos aprendem a focar em um único ponto da palavra. O texto começa a ser visto em unidades de pensamento. Para ler, passa-se das sílabas para as palavras e das palavras para as idéias centrais do texto.<br />6. Troque de leitura aos poucos, treinando com as mais simples. É possível ler Dom Casmurro, que tem mais de 65 mil palavras, em 80 minutos.<br /></span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; display: inline; line-height: 18px;"><br /></span></span><br />
<br />
<span class="text_exposed_show" style="background-color: white; display: inline; line-height: 18px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/1032384-neurologistas-explicam-pros-e-contras-da-leitura-dinamica.shtml</span></span><br />
<span class="text_exposed_show" style="background-color: white; display: inline; line-height: 18px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(Fonte: Superinteressante, dez. 2008)</span></span></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-20511412402947891242013-04-23T15:28:00.001-03:002013-04-23T15:28:41.180-03:00Informar &Conhecer: Letramento informacional: saiba mais! VIDEOCONFERÊ...<a href="http://kelleycristinegasque.blogspot.com/2013/04/letramento-informacional-saiba-mais.html?spref=bl">Informar &Conhecer: Letramento informacional: saiba mais! VIDEOCONFERÊ...</a>: Percebe-se o interesse crescente sobre o conceito e o processo de letramento informacional. Dia 24 de abril de 2013, às 18h15, conversarei...Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-42846105903791440382013-04-23T14:09:00.002-03:002013-04-23T14:09:37.862-03:00Letramento informacional: saiba mais! VIDEOCONFERÊNCIA ABERTA<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Percebe-se o interesse crescente sobre o conceito e o processo de letramento informacional.<br />
Dia 24 de abril de 2013, às 18h15, conversarei com alguns professores sobre o assunto.<br />
Será uma videoconferência aberta a todos que queiram saber mais sobre o assunto.<br />
Durante a palestra será divulgado e-mail para perguntas e questionamentos.<br />
Será muito bom se você puder participar!<br />
Conheça mais sobre o letramento informacional e descubra formas mais significativas para ensino-aprendizagem.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyELIfTtq8yIdNEDqralDcUaDHbygaWvfSUiMIGgWXgpMNYWqH5ntVzfl5x5vemSa9o2SVpWaHxVX9y-y5J9DKI9iHf01Iu-mXUoAwpFuqTQgqaghr7oVP3B1jKLTpc4ws1d8Oe-AB0GZ7/s1600/Palestra+kelley.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyELIfTtq8yIdNEDqralDcUaDHbygaWvfSUiMIGgWXgpMNYWqH5ntVzfl5x5vemSa9o2SVpWaHxVX9y-y5J9DKI9iHf01Iu-mXUoAwpFuqTQgqaghr7oVP3B1jKLTpc4ws1d8Oe-AB0GZ7/s320/Palestra+kelley.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br /></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-59438657270406187182013-03-22T02:03:00.000-03:002013-03-22T02:03:30.438-03:00Qual é a sua questão?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">“O pensamento crítico é possível de ser
ensinado melhor longe da sala de aula”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"> Os
cientistas cognitivos Bransford e Schwartz, da Universidade de Vanderbilt,
descobriram que a diferença entre as crianças dos jovens adultos não é a
habilidade de reter fatos ou aplicar conhecimento em uma situação problema, mas a qualidade do
que eles denominaram “preparação para a futura aprendizagem”. Os pesquisadores
solicitaram aos estudantes do 5 ano da escola elementar e do <i>college </i>(ensino superior) a criação de um plano de proteção para as
águias de cabeça-branca (<i>bald Eagles</i>).
Os dois grupos apresentaram planos de similar qualidade. Do ponto de vista do
educador tradicional, os resultados indicaram que a escolarização falhou ao
ajudar os estudantes a pensarem sobre ecossistema e extinção, principais ideias
científicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Book Antiqua";"> Contudo, os pesquisadores
resolveram aprofundar a questão e pediram aos grupos para gerar questões
necessárias à construção de </span><span style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;"> <span lang="EN-US">um </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;">documento que descrevesse os protocolos para proteger
e reforçar as populações de espécies raras e ameaçadas. Nessa tarefa, eles
descobriram grandes diferenças. Os estudantes do ensino superior focaram em
questões críticas da interdependência entre a águia e o habitat, por exemplo,
“que tipo de ecossistema favorece o desenvolvimento das águias?”, quais especialistas são necessários para
auxiliar as diferentes áreas do protocolo?. Ao contrário disso, os estudantes
do 5 ano centraram-se nas características individuais das aves, questionando “qual o tamanho das
aves?”, “o quê elas comem?”. Os estudantes do ensino superior cultivavam habilidade
de formular boas perguntas, o núcleo central do pensamento crítico. Aprenderam
a aprender!</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 13.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Museus e instituições de ensino informal podem ser mais adequadas para
ensinar habilidades específicas do que na escolas de educação básica e ensino
superior. No Exploratorium, em São Francisco, California, recentemente
descobriu-se que formular boas questões pode afetar a qualidade da investigação
científica dos indivíduos. Observou-se que quando os aprendizes perguntam “E
se…?”e “Como podemos?”, questões que as pessoas não podem responder sem uma
investigação, eles se engajaram mais efetivamente na tarefa seguinte, isto é,
questionaram mais, melhoraram a metodologia e interpretaram melhor os
resultados da pesquisa. Mais do que
questionar sobre alguma coisa, eles buscaram experimentar e tendiam a incluir
causa-efeito nas questões, por exemplo, “e se puxarmos um magneto para ver se
outro se move pelo mesmo valor?. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;">
Formular boas questões parece ser a chave para a transferência de
habilidades para investigação profunda e colaborativa. Esse tipo de
aprendizagem pode ocorrer, inclusive, em programas de televisão como o <i>“The Daily show with Jon Stewart “. </i>Os
ambientes informais de aprendizagem, ao contrário das escolas, toleram melhor
as falhas dos estudantes. Assim, os
professores devem permitir e incentivar os estudantes a questionar e resolver
problemas. Isso porque nossa sociedade dependente deles e de suas habilidades
de tomar decisões.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;">Traduzido e adaptado do artigo escrito por
Dennis Bartel, seção Fórum, da Scientific American, de marco de 2013 por KELLEY
CRISTINE GONÇALVES DIAS GASQUE – UNIVERSIDADE DE BRASILIA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8nPwhyphenhyphenwGVH2hPbyRiuf0tctFIZoH1V0SEhapkvxD1dd91S2gkD2FFG_AkzIvVc28wYwfhp6FAnL3nVqpLvhXI58zm1f1Acue_jV61p6sbh23rraXD_B96ewXX-qN-UuxlNPG3jvxafUTq/s1600/questionar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="272" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8nPwhyphenhyphenwGVH2hPbyRiuf0tctFIZoH1V0SEhapkvxD1dd91S2gkD2FFG_AkzIvVc28wYwfhp6FAnL3nVqpLvhXI58zm1f1Acue_jV61p6sbh23rraXD_B96ewXX-qN-UuxlNPG3jvxafUTq/s320/questionar.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;"><br /></span></div>
<!--EndFragment--><br />
<!--EndFragment--></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-79816217639893345102013-01-28T19:51:00.000-02:002013-01-28T19:52:35.419-02:00Bibliotecas escolares: informação + aprendizagem<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="userContentWrapper aboveUnitContent" style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px;">
<div class="_wk mbm" style="font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 10px;">
<span class="userContent"></span><br />
<div class="text_exposed_root text_exposed" id="id_5106ed992c3e71f95481433" style="display: inline;">
<span class="userContent"> Ouvi uma reportagem da CBN, hoje dia 28/01/2013, sobre a questão das bibliotecas escolares e a implementação efetiva da legislação. A reportagem enfatizava a importância da biblioteca escolar para a alfabetização e estímulo à leitura. Com certeza, bibliotecas escolares são fundamentais para estimular a leitura, mas de<span class="text_exposed_show" style="display: inline;">vem ir além disso, isto é, devem fomentar a pesquisa, propiciar a socialização e o contato com as diversas manifestações culturais, constituindo-se um espaço de aprendizagem, em consonância com a proposta pedagógica da escola. As visitas e projetos desenvolvidos em parceria com a biblioteca possibilitam o desenvolvimento de competências cruciais para buscar e usar a informação eficaz e eficientemente, processo denominado LETRAMENTO INFORMACIONAL.<br /><br />Assim, uma biblioteca escolar não pode ser trocada por um tablet, como sugere um ouvinte do programa supracitado, justamente por ser muito mais do que espaço de armazenamento de livros e informações. Tradicionalmente, as bibliotecas são vistas como locais que possibilitam o acesso à informação, porém além disso, devem funcionar como </span></span></div>
<span class="userContent">
</span> espaços multiusos, que propiciem contato com diversos tipos de informação, que estimulem a criatividade e a leitura, possibilitando novas descobertas e a transformação da informação em conhecimento.Essa é uma expressão chave: transformar informação em conhecimento!!! Isso significa que os processos de aprendizagem devem ser intencionais, planejados e mediados pelos bibliotecários e educadores. Nesse sentido, a equação é:</div>
<div class="_wk mbm" style="font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 10px;">
BIBLIOTECA ESCOLAR: INFRAESTRUTURA ADEQUADA DE INFORMAÇÃO + APRENDIZAGEM</div>
<div class="_wk mbm" style="font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 10px;">
Para que a biblioteca atue de forma inovadora e transformadora, é necessário investir em sua estrutura, mudar a concepção de ensino-aprendizagem para um modelo voltado para resolução de problemas, com currículo mais flexível e voltado para as necessidades dos aprendizes, bem como investir na formação do corpo docente, visto que o estimulo à leitura e à pesquisa requer professores leitores e pesquisadores.</div>
<div class="_wk mbm" style="font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 10px;">
<span class="userContent"></span><br />
<div class="text_exposed_root text_exposed" style="display: inline;">
<span class="userContent"><span class="text_exposed_show" style="display: inline;">A Finlândia, por exemplo, país com excelentes resultados no PISA, trabalha por projetos e conta com excelente rede de bibliotecas escolares e públicas para dar suporte ao processo de aprendizagem.<br />Precisamos de bibliotecas escolares com bibliotecários e escolas com uma nova concepção de ensino-aprendizagem.</span></span></div>
<span class="userContent">
</span></div>
<div class="_wk mbm" style="font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 10px;">
<span class="userContent"></span><br />
<div class="text_exposed_root text_exposed" style="display: inline;">
<span class="userContent"><span class="text_exposed_show" style="display: inline;">LInk para a reportagem da CBN: http://cbn.globoradio.globo.com/colunas/missao-aluno/2013/01/28/OBRIGACAO-DE-HAVER-BIBLIOTECAS-EM-ESCOLAS-ESTA-APENAS-NO-PAPEL.htm</span></span></div>
<span class="userContent">
</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVZvEAg4oclv-J-VOFZPiL79ZK30uKhNE5n4N5QewYN3bTXHQ1tg3t3Y13MUJZkgG5pDh_rYzqkpBrGpdtS1bshrKktnJNI5pJXN3GajvarnEOy6HtKeebpyaQXMa0f4xhjHZalpt8P9OH/s1600/ler.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVZvEAg4oclv-J-VOFZPiL79ZK30uKhNE5n4N5QewYN3bTXHQ1tg3t3Y13MUJZkgG5pDh_rYzqkpBrGpdtS1bshrKktnJNI5pJXN3GajvarnEOy6HtKeebpyaQXMa0f4xhjHZalpt8P9OH/s1600/ler.jpg" /></a></div>
<div class="_wk mbm" style="font-size: 13px; line-height: 18px; margin-bottom: 10px;">
<span class="userContent"></span><br />
<div class="text_exposed_root text_exposed" style="display: inline;">
<span class="userContent"><span class="text_exposed_show" style="display: inline;"><br /></span></span></div>
<span class="userContent">
</span></div>
</div>
<div class="shareUnit" style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">
<a class="_1xw shareLink" href="http://cbn.globoradio.globo.com/colunas/missao-aluno/2013/01/28/OBRIGACAO-DE-HAVER-BIBLIOTECAS-EM-ESCOLAS-ESTA-APENAS-NO-PAPEL.htm" rel="nofollow" style="background-color: #f6f7f9; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 1px solid rgb(211, 218, 232); color: #3b5998; cursor: pointer; display: block; margin-bottom: 12px; text-decoration: none;" target="_blank"></a><br />
<div class="_1xx _1xz" style="padding: 8px 11px; vertical-align: top; zoom: 1;">
<div class="_1x-" style="max-height: 98px; overflow: hidden;">
</div>
</div>
<a class="_1xw shareLink" href="http://cbn.globoradio.globo.com/colunas/missao-aluno/2013/01/28/OBRIGACAO-DE-HAVER-BIBLIOTECAS-EM-ESCOLAS-ESTA-APENAS-NO-PAPEL.htm" rel="nofollow" style="background-color: #f6f7f9; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 1px solid rgb(211, 218, 232); color: #3b5998; cursor: pointer; display: block; margin-bottom: 12px; text-decoration: none;" target="_blank">
</a></div>
</div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-13183066522960295942012-11-24T14:15:00.001-02:002012-11-24T14:34:11.283-02:00Check list para revisão do texto científico<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 36pt;">Existem algumas regras e dicas que podem deixar o </span><b style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 36pt;"><u>texto científico</u></b><span style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 36pt;"> correto e
elegante. </span><span style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 0px;">Pensando nisso e no trabalho que dá corrigir quase sempre os mesmos pontos, minha sugestão é que o aprendiz faça um </span><i style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 0px;">check list</i><span style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: 0px;"> ao final do texto antes de entregá-lo ao professor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">Nesse texto, não tratarei dos conteúdos
abordados, mas da forma de escrever, considerando <u><b>os problemas mais comuns </b></u>que
detectei nos textos lidos em minha prática docente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Book Antiqua";">O texto
está escrito na 3 pessoa do singular do presente do indicativo?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: #262626; font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">O parágrafo
contém um conjunto de orações organizadas, em sequência, com sentido e lógica?</span><span style="font-family: "Book Antiqua";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: #262626; font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Ao mudar de
assunto que interrompa o fluxo de informação, inicia-se outro paragrafo?</span><span style="font-family: "Book Antiqua";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: #262626; font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">O parágrafo
contém mais de uma oração?</span><span style="font-family: "Book Antiqua";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: #262626; font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">A oração possui no máximo 3 linhas?</span><span style="font-family: "Book Antiqua";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: #262626; font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">A oração está
na ordem direta (sujeito, verbo e complemento)?</span><span style="font-family: "Book Antiqua";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="EN-US" style="color: #262626; font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">Há repetições
numerosas de expressões e palavras que não sejam conceitos centrais, por
exemplo, nesse sentido, nessa forma…?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Wingdings; text-indent: -18pt;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><span style="font-family: 'Book Antiqua'; text-indent: -18pt;">Há erros de concordância e crase?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Book Antiqua";">Palavras
estrangeiras estão em itálico?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Book Antiqua";">Aparecem
conceitos sem definição?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Book Antiqua";">Existem
muitas palavras no gerúndio (experimentando, fazendo)?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Book Antiqua";">Há
expressões exageradas do tipo nunca, sempre, jamais, todo mundo?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-family: "Book Antiqua";">Há
frases com adjetivos e advérbios excessivos, por exemplo, “prestigiosa
escritora”, maravilhosamente, absolutamente? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-pagination: none; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="color: #585858; font-family: Wingdings; font-size: 15.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Book Antiqua";">Há termos que podem ser retirados como os
pronomes </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold;"> “seu” e “sua”, “todos”artigos indefinidos (um,
uma)?</span><span lang="EN-US" style="color: #585858; font-family: Calibri; font-size: 15.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: -7.1pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Book Antiqua";">O
resumo está com </span><span style="font-family: "Book Antiqua"; mso-bidi-font-family: TTE4126CC8t00;">o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: -7.1pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Book Antiqua";">As
palavras-chave do resumo estão separadas por ponto?</span><span style="font-family: "Book Antiqua"; mso-bidi-font-family: TTE4126CC8t00;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: -7.1pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->As citações não literais estão em caixa alta?<span style="font-family: "Book Antiqua"; mso-bidi-font-family: TTE4126CC8t00;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: -7.1pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->As citações literais com mais de 3 linhas estão
recuadas no texto e sem aspas?<span style="font-family: "Book Antiqua"; mso-bidi-font-family: TTE4126CC8t00;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: -7.1pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->Nas citações literais constam o número de página
do autor, ano e pagina?<span style="font-family: "Book Antiqua"; mso-bidi-font-family: TTE4126CC8t00;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Antes do uso das sigla, há nome da
instituição/termo por extenso, como orienta a ABNT?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]-->Trocou-se o <i>apud
</i>pelo autor do texto original?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Essas
dicas podem ajudar bastante na revisão textual. Vale ressaltar que a escrita
depende da prática reflexiva. Escreva, leia, revise e releia novamente!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Sucesso!!!<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizUtK4O1051G5oDbVmotq6Hhv8AVqFOKzhDKFDPjGB0sLKMbkqxIgTL8BSTGx1JlEjwU058jTn2qndpyZ0ekGMiTHuYwf4ybgq8Z8EEqamJjsA4kFjpO43i1L7BcouJ_qpYI0xMpg9j-8N/s1600/relatorio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizUtK4O1051G5oDbVmotq6Hhv8AVqFOKzhDKFDPjGB0sLKMbkqxIgTL8BSTGx1JlEjwU058jTn2qndpyZ0ekGMiTHuYwf4ybgq8Z8EEqamJjsA4kFjpO43i1L7BcouJ_qpYI0xMpg9j-8N/s1600/relatorio.jpg" /></span></a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
GASQUE, Kelley Cristine G. D. Check list para revisão do texto científico. Informar & Conhecer.</div>
<!--EndFragment--></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2349849671198097236.post-14080154174556835382012-11-09T20:12:00.000-02:002012-11-10T10:35:48.055-02:00Informação não é conhecimento!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<span style="font-family: "Book Antiqua";">A sociedade contemporânea nos brinda com
milhões de informações produzidas no cotidiano. Pela TV, acessamos centenas de canais que tratam dos mais variados assuntos. As rádios "tocam" musica e informação ininterruptamente. As novelas apresentam enredos que
prendem o telespectador e, muitas vezes, suscitam reflexões sobre vários
aspectos. Na internet, som, imagens, palavras borbulham intensamente pelos
blogs, sites, vídeos, jornais, redes sociais. Em muitas casas, os jornais
impressos chegam ao alvorecer, com relato de fatos e eventos ocorridos na
região, no país e no mundo! <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">"Bollywood", a indústria de filmes indianos,
produz centenas de filmes mensalmente! <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">As bibliotecas anseiam para que os leitores
tenham uma experiência de transmutação, que adquiram conhecimentos por meio das
obras que disseminam. As livrariam organizam estrategicamente as obras para
seduzir clientes...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Book Antiqua";">Pode-se observar que nunca na história da
humanidade se produziu tanta informação!!!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: 'Book Antiqua';">A questão é: com tantas informações produzidas
no nosso mundo, não deveríamos ser mais sábios?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: 'Book Antiqua';">A resposta
que está na ponta da língua é: SIM!!!, porém as coisas não são tão simples e
fáceis de resolver. O fato de termos facilidade de acesso é o primeiro passo
para o conhecimento e sabedoria, mas somente isso não é suficiente, pois precisamos
criar uma cultura educacional que possibilite as pessoas transformarem
informação em conhecimento, de forma reflexiva e autônoma. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: 'Book Antiqua';">Desde a
antiguidade, o homem tenta armazenar, organizar e preservar a informação. Na
biblioteca de Alexandria, Calímaco, o poeta bibliotecário, produziu o primeiro
catálogo de obras, em diversas áreas do conhecimento, o qual foi denominado
PINAKES. Em diversas momentos da história humana, houve tentativas de controlar
a informação. No final do século XIX, por exemplo, Paul Otlet e Henri La
Fontaine </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Helvetica;">vislumbraram uma "cidade do conhecimento",
chamada originalmente de "Palais Mondial" ("World Palace",
"Palácio Mundial"). Tal cidade serviria como centro de informações
mundial. Mais adiante, o empreendimento foi denominado <i>Mundaneum</i> e conteve cerca de
100.000 arquivos e milhões de imagens. Posteriormente, em 1934, </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Times;">teve seu acervo disperso por várias instituições até
ser fechado. Atualmente, os países tentam controlar a informação produzida no
âmbito de seus limites, capitaneada pelas bibliotecas nacionais por meio de instrumentos
como o ISBN, ISSN, catalogação na fonte, serviços cooperativos, etc. Esse
movimento é denominado Controle Bibliográfico Nacional. A ideia subjacente é o
controle, organização e dissseminação da informação e, por consequência,
competitividade e poder das nações.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Times;">Muitos estudiosos e pesquisadores entusiasmados com a
produção de conhecimento e com a possibilidades de propagação da informação por
meio das tecnologias da comunicação e informação começaram a denominar a referida
sociedade de sociedade da informação. Contudo,</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Book Antiqua';"> </span><span style="font-family: 'Book Antiqua';">ter acesso
à informação não significa apreender a informação, deter o conhecimento ou
torna-se mais sábio. Se o primeiro passo para uma sociedade mais reflexiva é o
acesso à informação, o segundo passo é potencializar as formas de aquisição do
conhecimento. Não existe mágica! Grosso modo, informação só se transforma em
conhecimento mediante o processamento cognitivo, pelo meio do qual o sujeito
conecta as novas informações ao seu arcabouço conceitual, considerando as suas
experiências, crenças e vivencias do cotidiano. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: 'Book Antiqua';">O processo
que transforma informação em conhecimento é a aprendizagem. Daí, que alguns
pesquisadores passaram a usar o termo sociedade da aprendizagem para definir o
movimento em quem estamos inseridos. Assim, envolver as pessoas em um fluxo de
aprendizagem e proporcionar educação de qualidade possibilitam uma sociedade
mais reflexiva, democrática e fraterna. Importante
lembrar que a reflexão é necessária para a educação de qualidade. Ora, John
Dewey argumentava que ninguém reflete sem considerar a informação e a
experiência. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: 'Book Antiqua';">Assim, conhecimento
não é algo que se transmite, mas aquilo que o sujeito conquista por meio do
esforço, da disciplina e da curiosidade, considerando os processos cognitivos
como percepção, atenção, memória, dentre outros. O conhecimento é, portanto,
algo pessoal e intransferível. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<span style="font-family: 'Book Antiqua';">O vídeo </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Book Antiqua"; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: Arial;">do comercial de TV elaborado pela o jornal “O Estado
de S. Paulo” mostra de forma objetiva as comparações entre conhecimento e
informação. </span></div>
<!--EndFragment--></div>
Kelley Cristine Gonçalves Dias Gasquehttp://www.blogger.com/profile/07872539535547154534noreply@blogger.com0